《力》复习课教学设计一、教学导学：（一）目标及分解1、教学目标：1）梳理知识点，形成系统知识2）会应用力、弹力、重力的相关知识判断、答题、解题、画受力图3）会用Gmg计算，并弄清重力与质量的区别2、目标分解：（1）力是，力不能离开存在，其中给出力的物体叫物体，另一个物体叫受力物体；物体间力的作用是的。（2）力的作用效果有两种：一是力可以使物体的发生改变；二是力可以使物体的发生改变。（3）力的单位：物理学中，力的单位是，简称，符号是。体验1N的大小：让学生用手托起一个1N大小的钩码，手对钩码施加的力大约是1N。（4）力的、、叫力的三要素。1、物体由于而产生的力叫做弹力。物体受力时会发生形变，不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做；不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做。拉力、压力、支持力都是弹力，对吗？答。2、测力计是测量的大小的工具。实验室里测量里的工具是，它是根据弹簧受到的越大，就越长的道理做成的。测量力的工具还有握力计，臂力计等。而各种各样的秤是测的。3、使用弹簧测力计时，首先要观察它的和，不许超过它的。弹簧在测量范围内有：伸长与受到的拉力成比，1、物体由于而受到的力叫做重力。重力的施力物体是，方向是。地面附近的一切物体都受到了力的作用。2、宇宙间的任何两个物体间都存在的力这就是万有引力。3、物体重力的大小跟它的成正比，表达式为，重力与质量的比值为，它的意义是。重力的大小要随位置而，而质量随位置变。物体在月球上受到的重力是地球上重力的。地面上800克的物体受到的重力为牛顿，用量程为5
的弹簧秤能称出它的重力吗答。4、重锤线是利用重力的制成的，用它来检查所砌的墙壁是否。5、重心是重力在物体上的。均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上（二）解读及示范1、考纲解读：例1、如图所示，F1与F2的关系是（）A．F1F2B．F1f2C．F1F2D．F2可能大于F1例2、质量为1kg的物体A与质量为2kg的物体B叠放在水平桌面上（如图），则B所受的重力的大小及作用点是（）A．重力大小为98N，作用点在B物体的上方B．重力大小为196N，作用点在B物体的重心C．重力大小为294N，作用点在B物体的底部D．重力大小为294N，作用点在桌面上2、示范分析
f（1）解决目标一：1、放在水平桌面上的书，它受到的力是（）A、只有重力B、重力和桌面对它的支持力C、重力和它对桌面的支持力D、重力、支持力和压力2、关于98Nkgr