实施素质教育的情况第三章督导的实施第十一条教育督导机构对下列事项实施教育督导一学校实施素质教育的情况，教育教学水平、教育教学管理等教育教学工作情况二校长队伍建设情况，教师资格、职务、聘任等管理制度建设和执行情况，招生、学
籍等管理情况和教育质量，学校的安全、卫生制度建设和执行情况，校舍的安全情况，教学和生活设施、设备的配备和使用等教育条件的保障情况，教育投入的管理和使用情况
三义务教育普及水平和均衡发展情况，各级各类教育的规划布局、协调发展等情况四法律、法规、规章和国家教育政策规定的其他事项。
如何实施素质教育？包括实施素质教育应该处理好哪些关系，教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想的要求等教育是以培养和造就人才为目的。进入21世纪，如何培养适应新世纪所要求的新型人才是当前教育所面临的一个重要课题。21世纪人类将面临着多方面的激烈竞争，日新月异的科技信息竞争、飞速发展的经济竞争以及综合国力的竞争，归跟到底是人对丫肉竞争。站在21世纪的制高点，谁有高素质的人才，谁就能抢尽先机，谁就能稳操胜卷。因此，21世纪的中学化学教学，已不仅仅是关心提高学生的知识水平问题，而应特别关注的是每一位学生各方面素质的培养
一、处理好以教师为主导学生为主体的“教”、“学”关系教学过程是教和学两过程的有机统一。现代学习，心理学认为“以学论教”是化学教学的一条新的教学原则．这就要求我们树立以教师为主导、学生为主体，树立教是为了不教的教育思想。教师在教学中如何发挥自己的主导作用，这几乎是所肩“教师的口头禅，但由于受旧的教学思想的束缚，在实际教学中放不开手脚，总是怀疑学生的基础知识和能力，怀疑学生的参与意识和创新精
f神，以至于目前仍有相当一部分教师重教轻学，而忽视对他们学法的指导。学而不思则惘，思而不学则殆，一个思字道出了方法上指出教法的真谛。
教的主导作用主要体现在“导”上，“导”是开导、引导、疏导，而不是以教师为主体来行使权力，强迫学生来接受知识，或者是主宰课堂45分钟，搞满堂灌填鸭人。教的主导作用只有通过调动学生“学”的自觉性、积极性才能充分发挥，因而在教学中，引导他们自觉地动脑、动口、动手大胆化的探索。勇于发现提出问题并发表自己的见解，学校的主体是学生，教学质量的好坏应由他们来体现。教师的教是外因，通过学生的学内因才起作用，自觉性、主动性就是内问起变r