用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文
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本文由jx831219贡
f的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。单元教材分析第一单元：春天的发现第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。教学目标：1．会认、会写、会用本组的39个生字，能正确认读本组的38个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．运用联系生活实际、角色体验、边读边想象等方法理解和体会课文内容。4．积累本组中优美的篇章句段，做到熟读成诵。5．积极参与找春天的活动，激发热爱大自然的感情。教学重点：积累本组中优美的篇章句段，做到熟读成诵。教学难点：运用联系生活实际、角色体验、边读边想象等方法理解和体会课文内容。1找春天2教学目标教学目标1．指导学生会认9个生字，会写9个字。2．指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，感受大自然的魅力。4．培养学生观察自然、发现自然的能力，激发其热爱自然的思想感情。重点难点重点难点1．教学重点：（1）指导学生会认、会写、会用本课的9个r