15课花木兰
教学目标：1．指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、
赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。
2帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。教学重点：
引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
教学难点：初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
教学准备：演示文稿
教学过程：
一、激趣导入同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外著名的女性，她们的精神和
业绩，在大家的脑海里留心了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文，题目是《花木兰》。
二、介绍背景我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契
丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。
三、再次认识剧本1．这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似。（《快乐王子》都是剧本）戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。2．剧本有什么特点？（1）空间和时间要高度集中（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出（3）剧本的语言要表现人物性格3．从剧本中我们能读懂什么？（1）故事内容（2）重点通过人物特点感受
四、初读课文，了解文章内容1．理解词语逊色、巾帼、不期而遇、幸会、张灯结彩、须眉2．读课文想想文章写了一件什么事？
五、自由读，评价人物1．默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的，划出相应句子，做批
注。（爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国）2．交流
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f（1）全文有几个人物？（2）这些人物各有什么特点？3．分角色朗读课文六、小组表演，突出人物特点七．全班评价八．课外拓展，读木兰诗出示ppt：唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍貉，r