实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文各课题组要撰写若干教育叙事或案
f例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、
评课表及其他相关活动资料。善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中
做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等编入
《教科研》，努力办好这份刊物，使它成为广大教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师
参加各级各类征文评比。二加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长本着年轻教师
进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。
建立以校为本的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。
着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。
1读书反思提升营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。
继续实施教师读书成长工程。坚持四个为主、四个结合的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合学习形式以个人自学为主，
f与集体学习结合学习时间以业余为主，与课余学习相结合考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。
学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须教育名著、教育教学类期刊。
同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。
本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。2专家引领辐射一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作讲座，为本校课题研究工作提供指导，促进我校教师的专业发展。本学期将通过名师引领、课堂示范、研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研活动，所有教师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条。3扎实开展校本教研认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，r