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浅谈信息技术教育与合作学习意识的培养
作者：林奕华来源：《读写算》2012年第29期
新课程与信息技术的整合是信息化时代的一种重要学习方式，它的最终目标就是要培养学生能够在信息化的环境中，利用信息技术完成课程学习的目标，并掌握进行终身学习的本领。在课堂教学中，信息技术教学作为培养创新精神，实践能力的必修课程，它强调让学生通过学习，充分学会解决生活中与信息技术有关的实际问题。因此，在确定信息技术学习目标时，应使学生通过研究性学习，充分提高团队合作精神，适当引入团队间的竞争意识，掌握计算机软件、硬件的基本操作方法，进一步提高信息技术水平等。
那么如何在信息技术教育过程中培养学生的合作学习意识呢，笔者在此谈几点粗浅的看法：
一、在信息技术教育中培养学生合作学习意识的几个步骤
1、优差组合，和谐发展
合理的组成信息技术课学习小组，将直接提高小组合作学习的效果，增强学生的团队精神和合作意识，使其在学习过程中主动合作探究，积极交流，形成与组员间荣辱与共的情感。基于此，在分组时，教师应对学生作一次全面的调查，然后按学生的知识结构、动手能力、个性差异等不同特征进行分组，每组在48人之间，并进行合理的分工，保证让学生的自主性、独立性得到充分的发展。
2、激发兴趣，明确目标
小组定型后，下一步就是要让学生步入信息技术的学习殿堂。但是众所周知，对于小学生而言，信息技术课就是游戏课，学不学信息技术知识无所为，所以教师在学习活动的开展之前应充分让学生明白学习目标，并运用灵活多样的激趣方式，充分激起学生对信息技术知识的学习兴趣，从而引导学生主动的学习信息技术知识。
3、相互质疑，讨论辩析
在信息化学习环境中，人们的学习方式发生了重要变化，学习者不仅要利用信息化平台和数字化资源，更重要的是教师、学生之间应该开展协调讨论，合作学习。这就要求学生在学习过程中，在使用信息的过程中，要具有强烈的社会责任心和与他人良好的合作精神，所以，在信息技术教育中，教师应积极营造科学和谐的氛围，鼓励学生相互质疑、讨论辨析。
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4、合作学习，共同进步
为了保证小组活动的有效性，合作小组必须定期评价小组成员的共同活动的情况，鼓励学生在合作学习中不断提高和发展。通过教师启发、引导、点拨，学生在相互质疑探究和解答的过程中，使每个小组成员均有所提高，最后实行合作小组评比制度，建立合作学r