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寓德育教育于语文教学之中
作者：殷海燕来源：《中学教学参考文综版》2011年第05期
语文教学融德育、智育、美育为一体，因此，语文课以其知识面广、情感性强而在渗透德育方面有着得天独厚的优势。
一、语文教学的德育基础点
l深入钻研教材。教师要充分挖掘语文教材本身潜在的思想教育因素，对学生进行潜移默化的品德教育。教师可把现行的语文教材中与思想教育紧密结合的基本篇目分为几个教育点。如通过爱国教育篇《记念刘和珍君》可激发学生的爱国心，激励学生从内心深处产生对英雄、对前辈的敬仰之情，同时培养学生百折不挠的进取精神，以迎接人生旅途中更艰巨的考验；通过讲解传统文化教育篇《梦溪笔谈》《诗经》《赤壁赋》等，可以使学生了解到我国古代的科学技术、文学艺术、哲学、社会科学等方面的成就，从而对学生进行传统文化教育的渗透。
2充分了解学生。学生是教学的对象。要取得好的教学效果，教师必须对教学对象有比较深入的了解。可通过说话训练、课后谈心等方式了解学生的思想、生活情况。也可在教学中，结合学生的思想动态及时对学生进行思想教育。
3注重情感教育。提高课堂教学质量，最重要的是调动学生的学习积极性，使学生能在教师充满爱心的、富有情感色彩的课堂气氛中自觉主动地学习课文、获得知识、接受教育。这就要求教师在教学中要用情去感染学生，把自己融化到课文中去，用精彩导语引导学生激情入境。另外，为满足学生的情感需求，教师还要创设良好的教学气氛。教学中可适时让学生登台演讲或互相辩论，在活跃的课堂气氛中，学生的听说能力提高了，同时在不知不觉中也得到了思想教育。
二、语文教学的德育渗透点
1利用朗读渗透德育。朗读即把书面语言转化为有声语言的过程。朗读是学生感知、理解语言的重要途径。用饱满的感情朗读课文，可以达到与作者同喜同忧、声声动情、入情悟理的效果。例如，在学习鲁迅的《记念刘和珍君》这篇课文时，我就引导学生以满腔激情反复朗读
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“真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血……”这段，学生从中体会到了作者对革命烈士的无限崇敬和对反动统治者的深恶痛绝之情，从而增强了使命感。
2利用学生说话训练渗透德育。教师在讲解课文的同时，还要培养学生的语言表达能力，因此，我要求学生平时注意观察身边的人和事，并要有自己积极的见解。如说话训练，让学生就“穷在闹市无人问，富在深山有远亲”这句话发表自r