逐渐由学校或班级的团体学习转换为以学生个人为重心的个别学习。同时由于各式媒体蓬勃发达,过去由上而下的知识传输方式不再是唯一的知识成长通道,学生获得知识的来源大幅增加,在这样的环境之下,教师所教授的内容已经无法满足学生的需求,传统的教学方法也难引发学生的学习兴趣,因此为了能适应信息技术飞速发展的下一代的教育,改变教学方法与内容,已是刻不容缓的事情。另外,还有一个我们运用多媒体教学的理由是:对于有些较为抽象的概念,老师用粉笔画在黑板上的效果不佳,让学生凭空想象也很难达到预期效果,因此利用多媒体作为辅助工具,可以节省教学时间,可以提高学生学习的兴致,又可增加学生的记忆与印象。总而言之,多媒体辅助教学的立足点应是“辅助”,而不是替代,更不是赶时髦,摆花架子。我们应该通过多媒体辅助教学克服传统教学模式的不足,发扬传统教学的长处,比如用多媒体教学增加教学容量,借助图片增强教学的直观效果以及趣味性,同时教师在课堂上又要很好地组织好学生,指导学生进行学习活动,课堂上加强师生交流等等。当然,我们教师也要加强业务学习,努力学好多媒体技术,并且在教学中多实践。我想,我们教育界必将迎来崭新的明天。
参考文献:1黄鹏程中学数学多媒体教学的误区j数学教育学报,2001,(3)2戴宏亮运用多媒体改革高等数学课堂教学的实践和认识j高等数学研究,2006,6)(3张丽丽高等数学多媒体课堂教学探讨j高等数学研究,2007,(4)
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