2013年河南省中小学信息技术参评论文
类题
别：中小学信息技术目：传统教学与多媒体教学优劣比较及互补之策略
单
位：扶沟县城郊一中
作
者：高景丽
作者简介：高景丽，出生于1982年3月，2002年毕业于湖北咸宁教育学院中师部，2003年开始教学，至今教龄10年，现任教九年级数学，中学二级职称。联系电话：152内容提要：
一、传统教学手段的优势和不足（一）传统教学手段的使用优势：（二）传统教学手段的使用劣势二、多媒体教学手段的优势和不足（一）多媒体教学手段的优势（二）多媒体教学手段的劣势三、传统教学与多媒体教学优势互补教学策略
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f传统教学与多媒体教学优劣比较及互补之策略
扶沟县城郊一中高景丽【摘要】通过比较研究传统教学模式与多媒体教学模式的特征和优缺点，提出更新教学观念，完善教学方法，结合多媒体和传统媒体的互补优势，突出多媒体的交互性功能。以期扬长补短，克服弊端，充分发挥多媒体在教学中的作用。关键词传统教学模式；多媒体教学模式；教学方法
一、传统教学手段的优势和不足
传统教学，是以书本为载体，以教师为中心，以教师讲解和学生听讲与练习为主要活动方式的一种教学模式。教师凭借一本教材、一本教学参考书、一支粉笔、一张嘴，即可按照教学论原理以班级组织和课堂教学形式有目标、有计划、有重点地开展教育、教学活动，完成教学任务，学生对知识的获取依赖于教师的传授和点拨。（一）与多媒体教学手段相比较，传统教学手段的使用具有以下优势：1、有利于教师对课堂情况的把握：传统教学有较大的灵活性，教师可以根据学生的情况对教学方法和教学内容进行相应的调整。对于学生的基础参差不齐，对知识的接受能力存在差异，传统教学法注重语言表达交流，互动性强，更能增加教师与学生的双向交流，使学生与教师的思维同步，师生相互配合，共同来完成教与学的两个重要环节。2、有利于青年教师的培养：传统教学对教师在专业知识、教学方法和教学组织能力等方面要求更高，这就促使教师，特别是青年教师在专业知识等方面要多下工夫，拓宽知识面，完善知识结构，积极学习其他教师好的教学方法技巧，将专业知识融会贯通后，采用学生能接受的教学方法向学生传授知识。这不仅锻炼了教师的学习、钻研能力，而且锻炼了教师的书写、绘图、组织和应变能力。3方便临场发挥。教师在教学进程中往往因师生互动而突发教学灵感，产生一些奇妙的而又非常符合当时教学情境的不吐不快的教学内容，r