时,如果你是小鹿,
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躺在床上的那段日子,想的最多的会是什么教师引读:“一天,一周,一个月……一朵花也看不到了。”⑶此时,你的心情怎样难过,伤心⑷理解“小鹿为什么说白栽了”:是啊,栽了花,自己却没有看到,真是白栽了。难怪鹿弟弟会惋惜地说“这玫瑰你白栽了一朵花都没看着。”⑸指导朗读:“这玫瑰你白栽了一朵花都没看着。”4、理解鹿弟弟为什么又说“玫瑰花没有白栽”正在他们遗憾的时候,黄莺和微风来了──⑴你就是那只漂亮的小黄莺,你是怎么对鹿哥哥说的指名读指导朗读:谁来当漂亮的小黄莺,把快乐传递给我们⑵轻轻的,微风吹来了──你就是那阵微风,你是怎么对鹿哥哥说的指名读⑶口语交际:师:我就是那阵微风,带着玫瑰的芬芳,我来到森林里,遇到了一只活泼可爱的小兔,小兔你好生:微风姐姐,你好微风姐姐,你身上真香呀你身上的香味从哪儿来的师:是小鹿家种的玫瑰,我经过他家时,就变成了玫瑰香风啦师:呀小鹿家种的玫瑰这么神奇呀带着玫瑰的芬芳,我又遇到了一只机灵的小松鼠。小松鼠,你好生:微风姐姐,你好你身上真香呀师:谢谢你的夸奖,是小鹿家的玫瑰让我变的这么香的,你快去看看吧师:听了你们的话,我可高兴了。因此,我对小鹿说──指导朗读,微风的话。5、拓展:还有哪些小动物看到过小鹿的玫瑰花呢
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6、听到这么多小动物的夸奖,小鹿高兴极了,他是怎么说的指导朗读7、指导朗读鹿弟弟的话:“看来,你的玫瑰没有白栽”五、回顾课文,分角色朗读1、四人为一组,分角色练习朗读课文。2、以小组为单位上台分角色朗读。评价六、指导写字1、指导写“谢”字:⑴小鹿种的玫瑰花为我们带来了那么多的快乐,让我们一起对他说声“谢谢”吧咱们写一个“谢”字送给他。提示学生掌握左中右结构的字⑵描红,书写,点评。2、举一反三,学写本课左中右结构的字:“渐、微”。出示这两个字,说说哪些地方容易写错,提醒大家七、师总结
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