高一历史新课改教学中经验和存在的问题历史新课改教学中经验和存在的问题
四十五团一中政史地组蔡红自开学至现在，高一历史新课程改革已进行了一个多学期，本组教师认真钻研新课标要求和教材，集体备课，采用多媒体教学手段，优化课堂教学，突出学生的主体地位，唤醒学生的求知欲和个人价值。通过教师的有意识地引导，或穿针引线或指点迷津，使学生知识上得以积累，情感上升华，达到共鸣，能力上得以提高。通过人类政治文明史、经济发展史、思想科技史、文学艺术史的学习，学生能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律，初步评价重大历史人物和事件。学生的兴趣得以提高，团队意识和合作精神增强，部分学生的表现欲较为强烈，主动探究的学生增多。在课改过程中形成了一些认识，做了一些探索和尝试，既有一些成功的地方，还有一些困惑和疑虑，以期和大家共同探讨。一、探讨：教改的成功之处首先作为新教材采用了彩色分版印刷，教材在一定程度上简化教师可以自由取舍，符合学生的认知特点，附录中大事年表采用分色中外结合重要名词中英文对比及网址的提供，体现了时代特色，调动了学生的积极性，易于学生学习和接受。其次，在新课程中注重过程，注重学生的主体地位和评价的多元化，易发掘学生的潜质，唤醒学生的求知欲，内在表现力和价值，易调动学生的积极性。再者，在备课时，采用集体备课群策群力，在教学和学法的设计上有层次和梯度，针对实验班采用问题设置，同时大量补充相关内容，对于普通班注重基础性和讲授，做到分层次教学，教师大量研读文本，通过新老教材的对比，将考点和知识点作牵引，分解教材，还原历史，如在古代中西政治制度的教学时，教师适当地补充了各朝代各国历史兴衰和相关背景，通过提问和补充达到温故而知新采取有针对的补缺。其四，多媒体教学设施和多样教学手法的运用，激发学生的兴趣，潜移默化地进行思想教育，稳步地提高能力。其五，开展适当的补缺补漏，遵循遗忘规律开展教学，做到精讲精练讲，讲练结合，对于学生温故而知新，巩固基础也是必不可少的。第六，抓两头，带中间，利用团队学习，分组定目标也不失为一好方法。第七，优化课堂，向45分钟要质量是关键所在，注重课堂的导入，注重问题的设计，文字的穿插，有教师的点评，有学生的合作，有名言的激励，有音乐的奥陶，有视野的拓展，学生在其中如同进行一场追风逐月的比赛，有喜有忧更有心灵的共鸣，伴随着思r