比较到位。３、大多数班的学生书较认真，格式较规范，正确率高，用笔基本统一。
作业批改：１、老师对学生作业能及时批改，批改符号统一。（优、良、中、需努力）２、对学生做错的地方能让学生及时订正，并能进行二次批改。３、批改认真细致，做到一题一勾，基本上做到精致细致。４、低年级老师在作业批改中，能用上一些激励性的符号，如“继续努力”、“你真棒！”等等。对学生作业进行评价，这样可以激发学生写作业的兴趣。当然，作业中也存在以下几个方面的问题：１、学生的作业书写虽说有进步，但还需要加强，有乱涂乱抹现象。２、少数老师在作业批改中，忽多忽少存在错批、漏批现象，希望老师在作业批改中，要认真、细致。作文方面：１、三至五年级的作文能做到一单元一作。各班作文写了4篇，都已批好，做到多写多练。可见，老师能加强对学生的习作指导。２、大多数老师批改较认真，能做到精批精改。既有眉批又有尾批，能留下一些圈圈画画痕迹。３、个别班级的作文批改还需加强，眉批较少。
针对以上检查情况，提出以下几点建议：１、对于作业本面不干净，有乱涂乱抹现象，要进一步培养学生良好的学习
f习惯，培养他们自觉纠错、改错的习惯。２、加大对后进生作业的辅导，培养他们的书写习惯，书写力求工整、规范。３、作业批改还需再认真，再细致，杜绝错批、漏批现象。以上是本次
检查情况，最后希望组内老师在余下的时里做好复习计划，上好复习课，争取在期末考试中取得更好的成绩。
２０１6年6月9日
民办肖泾小学语文教研组
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