点迁移，逐渐提高学生的阅读能力。第三部分：口语交际目的是规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度的语言习惯。口语交际训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会，从根本上扭转扭转读写、轻听说的不良倾向。第四部分：习作指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式，自己表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生无拘无束放开来写。第五部分：实践活动语文实践活动应该成为学生自主的实践活动，在活动中注意激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，提高学生语言实践能力。
f教学进度安排：周次日期教学内容课时备注一1、燕子2、阿里山的云雾二3、词两首练习1三4、青海湖，梦幻般的湖积累运用一春天（习作训练）四5、白杨6、桃花心木五7、乌塔六阅读要有自己的见解积累运用二七8、跳水9、“诺曼底”号遇难记八10、月光曲11、金色的脚印九12、古诗三首十13、养花十一14、理想的风筝积累运用四15、田忌赛马五一节放假十二五一节放假十三16、晏子使楚17、赤壁之战十四18、冀中的地道战按一定的顺序写积累运用五十五19、黄河象20、琥珀十六21、最后的辉煌积累运用六十七22、丰碑23、毛主席在花山十八24、飞夺泸定桥25、夜莺的歌声
f十九积累运用七26、放弃射门27、鲁本的秘密二十28、小音乐家扬科积累运用八二十一期末复习
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