《细胞核─系统的控制中心》教学设计
哈尔滨市朝鲜族第一中学校生物组金相日
一、教学目标
1、知识目标：（1）阐明细胞核的结构和功能。（2）描述染色质（染色体）的化学组成。（3）说明细胞质与细胞核之间相互关联和协调一致。（4）概述细胞是一个有机统一整体。2、技能目标：（1）尝试构建细胞核的结构模型。（2）进行资料分析，提高思维推理能力。3、情感目标（1）认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。（2）体验科学研究工作的方法和过程。（3）逐步形成结构与功能相统一的观点。二、教学重点难点教学重点：细胞核的结构和功能。教学难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心，构建细胞核的结构模型。
三、教学方法
本节根据建构主义学习理论，采用问题探究教学法。以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体。
四、教学过程
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
展示细胞图片。出示细胞核结构示意图的投影片，新闻中常播：“紧密团结在党中央周围，全国人民共同完成了”那么在细胞这个国度中，谁是核心呢？是什么控制着细胞的生命活动呢？比如：科学家们思考生物的生命活动必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集中在了细胞中的细胞核。在本章的学习中，我们都是以真核细胞为例的，不考虑原核细胞。那是不是所有的真核细胞都有细胞核呢？（哺乳动物
观察思考
根据已有知识尝试推断阅读“资料分析”，讨论，并
创设问题情境，引发学生对细胞核功能的探究兴趣。
f成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞）回答、交流后面的讨论题。那么，细胞核是如何控制细胞的生命
活动，也就是细胞核的功能是什么呢？
引导学生阅读课文资料分析部分，并
展示在屏幕上。
1、黑白美西螈的核移植实验（参考多
利羊）核移植后长大的美西螈是什么颜色？黑色可看出，美西螈的皮肤颜色由什么决细胞核
定？
2、蝾螈受精卵的横缢实验
用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和观察课件后回答：有核的一半
无核的两半，中间只有很少的细胞质相连。能分裂，无核的一半停止分
结果？
裂。
当分裂到16到32个细胞时，如果有
一个细胞核挤到无核的一半，结果？结细胞的分裂、分化与细胞核有
论？
关。
充分利用资源，引导学生通过观察、讨论、分析得出结论。
3、变形虫的切割实验
细胞核控制细胞的生命活动
4、伞藻嫁接实验和伞藻核移植实验实验过程。实验结论？通过这4个实验我们可以总结出，细胞核有什么功能？
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