如何养成小学生的良好习惯
拉海沟中心校马秀莲习惯的养成是一种能量储存的过程，而良好的习惯是一种巨大的能量库，它可以释放出惊人的力量，主宰人的一生。英国教育家洛克曾说过：“一切教育归结为养成学生的良好的习惯。”在当今科技飞速发展、教育改革不断深化的新世纪，培养学生的良好的习惯，更是优化教学，提高学生素质，适应现代社会需要的根本措施。学生的良好的习惯，一旦形成，就会产生一种顽强的巨大的耐驱力和惊人的效应。一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段。那如何培养小学生的良好习惯呢？我是从以下几点入手的：一、以身作则，为学生树立良好习惯的榜样。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。教师的榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。因此要培养学生的良好习惯，首先教师要做学生的表率。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们从模仿中学习，然而，小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？再如教师要培养学生良好的卫生习惯，自己就必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，上课用摸布把讲台擦干净，脏东西不乱丢，板书注重干净整洁，
f学生渐渐地形成讲卫生的好习惯，平时作业也能认真书写，注意整洁。所以，教师在教学、日常活动中，也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到“润物细无声”的潜移默化的影响。只要在这样的环境下，学生良好的习惯才能得以更好地实现。二、从小节开始，注重细节，培养学生良好习惯。
在提倡素质教育的今天，学生要养成良好的学习、行为习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。人r