浙教版物理教案九年级第二十章201第一节
第二十章电与磁第一节磁现象磁场1教学目标
11知识与技能：1、了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象。。12过程与方法：以实验为基础，通过分组实验和观察演示实验，培养学生的观察、分析及总结的能力。13情感态度与价值观：让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。通过趣味实验的演示与参与激发学生的求知欲与创新欲。让学生在实际生活的应用中体会科学知识的价值。
2教学重点难点易考点
21教学重点磁感线的理解和运用22教学难点掌握磁场的分布及判断电流磁场的方向。
3专家建议
理解磁场这个抽象的概念，根据磁场中的小磁针判断磁场的方向。能应用于解题。可以观察观察生活中的各种磁现象。
4教学方法
实验探究归纳总结补充讲解练习提高
5教学用具
多媒体，小磁铁，电流表，导线，小磁针，电源
6教学过程
61引入新课【师】大家都知道小小的信鸽，有能够飞鸽传书的功力，很是神奇，比现在好多路痴路盲的学生们是要好多了。那么老师这边有一个小小的疑问，为什么小小信鸽有如此大大功力呢？同学们好奇吗？好奇的话，跟老师一起来学习今天的新课，然后你就知道其中的奥妙了。
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62新知介绍【师】上述所说的信鸽，还有我们常见的指南针，这些神奇的现象又是如何得以产生的呢？同学们先讨论。【师】生活中我们常用磁铁吸引小铁钉玩，也会经常用铁钉来判断一个东西有没有磁性。那么现在来思考这个问题，有时候我们梳头的时候，发现掉下来的头发被梳子吸引了，或者发现冬天毛衣也能吸引小东西，那么刚刚说的毛衣呀，梳子呀这类物质，是不是也有磁性呢？【生】讨论【师】下面我们来定义磁性磁性：磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质，这种性质叫磁性【师】同学们观察下老师手中的条形磁铁，有两个颜色，这两个颜色代表了磁铁的两极，红色代表的是北极，字母N表示，另一端就是南极（S）了。那么现在老师有这样一个问题，如果把这根磁铁悬挂起来，北极会指向什么方位呢？【生】指向北极【师】对了，所以我们常用的指南针就是利用磁铁的这个性质而r