”是场景，可以是心理描写，可以是语言描写，可以是动作描
f写等；第二个“1”是细节，是对事例从视觉、嗅觉、味觉、触觉各方面详细写，即精选动词刻画细小而传神的动作，记录人物个性化的语言，描摹突出的外貌神态，抓取典型的景和物，揣摩人物的心理活动，等等；第三个“1”是抒情，是对细节描写的升华。（二）实战练兵请同学们按照我们刚才总结的方法，写一写“妈妈的唠叨”。5分钟后进行朗读比赛。例文：妈妈的唠
f叨餐厅的灯散发着温馨柔和的光。（点明场景）“再吃块红烧鱼，你最爱吃的。”（细节：语言描写）“尝尝这次的皮蛋瘦肉粥味道怎么样。我专门请教了大厨呢”“这个鸡蛋必须吃了，你读书用脑得保证营养。”我抬了抬眼皮，用筷子拨了拨碗里的菜，没说话动作描写）“老是这么毛毛躁躁的。骑慢一点，别闯红灯！”伴随我下楼的脚步声的还是妈妈那烦人的唠（细节：语言描写
f叨。这样的日子什么时候才是头啊！（小结：抒情）（三）读语段，再体悟先在小组内交流；然后选35名同学在班内有感情地朗读自己的作文语段。师生一起按照“111”模式点评、修改。“111”模式确实是写好具体事例、写好记叙文的好方法。今天的作业是：请同学们以“妈妈的唠叨”为题，用“111”模式，写一篇记叙文，不少于800字。结束语：我们每节课都试图找到一点金子，高效、实用的学习方法就是我们寻找的
f金子，“111”记叙文模式正是我们这节课找到的金子。相信同学们一定能把这颗闪亮的金子牢牢掌握，和阳光、思想一起融入你的心底，发出金灿灿的光芒。明天的阅读课，我们将一起阅读王玉强老师的著作《诗解语文》和《深度教学》，挖掘更多的金子。
①广东卷《芳香永存》那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发，那闪闪的星星像是您明亮的眼睛，那天边的一抹红霞像是您温柔的唇，那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
f妈，您走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净，把物品放得整整齐齐，把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开。以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向您噘着嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊妈，我真的很希望您r