资料，让学生直观重现历史事件场景，历史事件的经过，拉近历史与学生的距离感。其次
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教师还可以展示与教学内容相关的历史图片，增加课堂容量。教师这样做能让学生直观地感受有关历史的史实资料，培养学生利用图片学习历史的方法，调动积极性，使课堂活跃起来。2恰当利用历史故事。在历史课堂教学中，适时引用一些相关的典型的历史故事，往往可以让学生精神振奋，吸引他们的注意力。如学习《传说中的炎黄时代》讲述大禹治水三过家门而不入的故事，让学生理解禅让制的含义。学习《早起国家的产生和建立》一课时，讲诉烽火戏诸侯故事，使学生认识周幽王的昏庸，讲述国人暴动使学生认识到周厉王的残暴导致了国家的灭亡。使学生明确顺民者兴，逆民者亡的道理。故事的引入营造了轻松的环境，集中了学生的注意力，也达到了教学目的和培养了学生学习历史的兴趣。3巧妙运用历史插图。历史插图为学生的学习增强了直观性、欣赏性。为历史人物、事件等的枯燥无味的历史要素增加了直观感，同时增加历史知识的可信度，增强历史厚重感，有助于学生对抽象知识的理解，也有助于拓展学生的知识面，有利于活跃学生的思维，帮助学生对知识的理解和记忆，也有利于提高学生的归纳，总结，分析的能力。教师在教学设计中，根据不同的教学内容选用恰当的插图，能在更大程度上激发学生的学习兴趣。4发挥表格的作用。表格具有概括性，条理性很强的特点，一目了然，也很美观。表格是历史事件、历史人物、历史实物以及历史数据等历史史实的直观演示用表格的形式呈现教学内容美观又清晰，整体感又强。如列举题、比较题、分析题等都比较适合用表格的形式来表现。既加深学生对内容的理解和掌握，又提高学生观察，比较，分析的能力。同时也培养了学生创新能力和审美能力。三、创造和谐气氛长期的生活实践经验告诉我们，和谐、愉悦的工作环境会提升人的学习效率，工作效率。和谐轻松的氛围有利于调动人的主动性、积极性和创造性。为此创建和谐的课堂氛围十分重要。1课堂气氛的作用学风浓厚的轻松和谐的课堂气氛，会给老师和学生带来心理上的愉悦。它能充分调动老师教和学生学的潜能，在不知不觉中充分发挥师生潜能，产生预设之外的收获，进而高质量地完成教学及学习任务，达到预期的教学目的。相反，沉闷的、呆滞的课堂氛围，则会严重影响师生教与学的积极性、创造性，使教学及学习任务艰涩难行，甚至无法顺利完成教学任务，也无法达r