的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。（四）地域分析之所以选择武汉市，首先是因为它是我的家乡，作为以后家中的支柱，在武汉工作离母亲比较近，便于照应。其次是因为在发达浙江，武汉市的经济文化各方面发展都是比较突出的，与上海、杭州相比，它的竞争又相对较弱。
第三章职业目标定位及其分解组合
1职业目标的确定1职业目标的确定
综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业生涯条件分析）的主要内容运用职业生涯决策平衡表确定职业目标。结论：结论：职业目标：A教师B人事管理人员C业余摄影师职业发展策略：到XX市区发展职业发展路径：主要职业走教育路线，让自己成为教育人员或人事管理人员；并在业余时间发展自己的爱好摄影。
2对本人职业定位进行分析：2对本人职业定位进行SWOT分析：
职业一：职业一：教师
内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）教师待遇好，对教学有很浓厚的兴趣，非师范专业基础扎实。外部环境因素分析机会因素（O）学校推荐，人际关系综上所述，本人未来发展方向是教师。威胁因素（T）应聘人员过多，竞争激烈
职业二：人事管理人员职业二：人事管理人员管理
内部环境因素外部环境因素优势因素（S）对此专业有兴趣，基础不错。机会因素（O）市场还有需求弱势因素（W）不是很专业威胁因素（T）不是很专业。
f分析
综上所述，本人未来发展方向可以选择为人事管理人员。
职业三：业余摄影师职业三：
内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）对摄影有浓厚的兴趣，可以放松自我，不是很专业，但作为业余爱好丰富生活，有利于提高艺术品位。足矣。外部环境因素机会因素（O）成为教师就有大多数空闲时间来发展兴趣。分析威胁因素（T）成为人事管理人员可能没有太多时间。
综上所述，本人应努力成为一名教师，并成为业余摄影师。
根据SWOT分析结果确定行动计划努力在大学四年里通过教育学、心理学考试，并在毕业后拿到教师资格证。努力强化基础知识，从众多竞争者中脱颖而出。继续实践，积累经验，在就业后成为教育者。另外，继续努力学习人事管理的相关知识。正所谓“磨刀不误砍柴工”，如果竞争实在太大，还可以考虑通过考研来增加专业知识，增强自身的竞争力。
3职业目标的分解与组合3职业目标的分解与组合
把职业目标分成三个规划期，即：近期规划、中期规划和远期规划，并对各个规划期及其要实现的目r