的文化氛围和学术气息,易于形成良好的心态,而教师和学生的素质普遍较高,可以自己的修养得到进一步的提升。(四)地域分析之所以选择武汉市,首先是因为它是我的家乡,作为以后家中的支柱,在武汉工作离母亲比较近,便于照应。其次是因为在发达浙江,武汉市的经济文化各方面发展都是比较突出的,与上海、杭州相比,它的竞争又相对较弱。
第三章职业目标定位及其分解组合
1职业目标的确定1职业目标的确定
综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业生涯条件分析)的主要内容运用职业生涯决策平衡表确定职业目标。结论:结论:职业目标:A教师B人事管理人员C业余摄影师职业发展策略:到XX市区发展职业发展路径:主要职业走教育路线,让自己成为教育人员或人事管理人员;并在业余时间发展自己的爱好摄影。
2对本人职业定位进行分析:2对本人职业定位进行SWOT分析:
职业一:职业一:教师
内部环境因素优势因素(S)弱势因素(W)教师待遇好,对教学有很浓厚的兴趣,非师范专业基础扎实。外部环境因素分析机会因素(O)学校推荐,人际关系综上所述,本人未来发展方向是教师。威胁因素(T)应聘人员过多,竞争激烈
职业二:人事管理人员职业二:人事管理人员管理
内部环境因素外部环境因素优势因素(S)对此专业有兴趣,基础不错。机会因素(O)市场还有需求弱势因素(W)不是很专业威胁因素(T)不是很专业。
f分析
综上所述,本人未来发展方向可以选择为人事管理人员。
职业三:业余摄影师职业三:
内部环境因素优势因素(S)弱势因素(W)对摄影有浓厚的兴趣,可以放松自我,不是很专业,但作为业余爱好丰富生活,有利于提高艺术品位。足矣。外部环境因素机会因素(O)成为教师就有大多数空闲时间来发展兴趣。分析威胁因素(T)成为人事管理人员可能没有太多时间。
综上所述,本人应努力成为一名教师,并成为业余摄影师。
根据SWOT分析结果确定行动计划努力在大学四年里通过教育学、心理学考试,并在毕业后拿到教师资格证。努力强化基础知识,从众多竞争者中脱颖而出。继续实践,积累经验,在就业后成为教育者。另外,继续努力学习人事管理的相关知识。正所谓“磨刀不误砍柴工”,如果竞争实在太大,还可以考虑通过考研来增加专业知识,增强自身的竞争力。
3职业目标的分解与组合3职业目标的分解与组合
把职业目标分成三个规划期,即:近期规划、中期规划和远期规划,并对各个规划期及其要实现的目r