课题教学目标
26、清平乐村居
主备人卓成梅使用人
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美得熏陶。说一说这首词所描绘的情景，并写下来。
教学重点理解词的意思，体会作者的思想感情。
教学难点感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美得熏陶。
教学准备小黑板
教学时间教学过程
2课时
第一课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。2、能结合课文理解由生字组成的词。3、初步了解词的有关知识。4、初步理解这首词的含义。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点学会本课生字，有感情朗读课文。
教学环节一、揭示课题
师生活动一、揭题，介绍“词”：1、同学们，这节课我们一起来学习宋朝一位著名的词人辛弃疾写的一首词《清平乐村居》。（板书：清平乐村居宋辛弃疾）2、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。词有它自己特殊的表现形式。词有各种格式。每一种格式有一个名称。《清平乐村居》这首词中，“清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目。
调整
二、简介作二、简介作者：辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张
者
北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐
居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多
恬静安逸的田园的诗词，我们今天学的这首词就是那时候写
的。
三、初读课三、布置初学任务。
文。
1、读准字音自学生字词。
2、能较好地读通课文，初步做到有情感。
3、课文描绘的是怎样的景象？
四、同桌互相帮助，教师同时指导。
1、正音；茅檐相媚好翁媪
卧剥莲蓬无赖（注意与今意的区别）
f2、教师及时渗入指导。
五、检查学生的自学效果。
1、指读生字词，检查学生对生字的掌握情况。
2、让学生有感情地朗读课文。
四、学习理六、学习理解词的意思。
解词的意1、过渡：同学们，词和诗一样，语言十分精练。我们要想理
思。
解这首词讲了什么意思，必须得弄明白每个字、词的意思，并
展开丰富的想象，想象词所描绘的情境，体会作者的感情。
2、逐“片”讨论：
⑴上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁
家翁媪。”这两句话是什么意思？谁能有条理地说说？
提示：“檐”、“吴音”、“相媚好”、“翁媪”的意思；作者的思
路。
过渡：一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，他们为什么感
到这样幸福呢？请同学们细细阅读下片。
⑵追问：作者r