戏时带来了海豚的玩具、小书、vcd片、还有的孩子喜欢表现，他们纷纷诉说着海豚的故事。孩子们有了表现海豚的愿望了，我们已经进行了第一次的尝试，发现有很多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了，就象小鸟，象小鱼。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然观察到树叶的形状就象海豚的身体，这一发现和观察让我感到惊喜，“请树叶宝宝用替代的方式来帮助我们的孩子完成表现作品！”
借助树叶的形象、替代的方法是新的尝试，也是我们本园美术符号教学的一个新的探索和尝试。通过孩子比较出海豚和树叶的相同，再让孩子学会用其它物体来替代，关键是学习沿着物体的外线绘画的方法和技能，用长圆的形状组合表现海豚的基本特征，发展了孩子手的控制能力和手、眼的协调能力，积累了表现作品的经验。
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f幼儿园中班半日活动《果实和种子》等二
活动名称：果实和种子（科学）活动目标：知道不同的种子结出不同的果实，初步形成种子的概念。活动重点：认识各种果实种子活动准备：各种果实、实物、种子活动过程：1、品尝果实：幼儿品尝果实：“你刚才吃了什么果实？发现了什么？”形成对种子的初步印象：“各种各样的水果里面有的有核，有的有籽，它们都叫种子。”2、观察比较：教师提出问题：“这些种子有什么不一样”教师引导幼儿根据种子的大小、颜色、形状等方面进行比较，得出种子的大小、颜色、形状、数量都一样。3、种子找朋友：幼儿自由结伴将种子与实物卡片通过观察进行配对。教师观察幼儿活动情况，并进行个别指导。上午活动二活动名称：小花籽找朋友（故事）
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f活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言清楚地表达小花籽找快乐的经过。
2、产生热爱大自然的情感，懂得为别人做好事自己会获得快乐。
活动准备：1、教学挂图、“小花籽”形象图。2、故事录音磁带。活动重点：理解故事内容，边看幼儿用书边讲说。活动过程：1、出示“小花籽”形象图，教师讲故事的第一段：“小花籽想要出去找什么？”“你认为小花籽会找到快乐吗？它找到的快乐是什么？”2、教师完整地讲故事，幼儿欣赏：“故事的名称是什么？”“小花籽找到的快乐是什么？”3、出示教学挂图，幼儿在次欣赏故事：“小花籽出去看见了谁？”“小花籽是怎么问它们的？它们又是怎么回答的？”（学讲角色对话。）“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都有自己的快乐，它们的快乐是什么？”4、幼儿分组讨论：“小花籽是怎么找到快乐的？r