边分析边得出结论，动态地展示了知识的形成过程。有效利用交互式电子白板就能充分发挥学生的主体作用。
交互式电子白板教学是多媒体教学发展的新阶段，它的多功能性为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台。它作为提高教学
2
f效率的辅助工具应用到教学过程中来已经取得了一定的成绩，获得了一些宝贵经验。但在使用交互式电子白板进行教学时我们存在一些困惑。如，在使用过程中我们发现很多教师都没有把交互式电子白板的黑板功能和课件操作有机结合起来，部分年长的教师纯粹把电子白板当黑板用，而部分年轻教师又过于注重形式；有的教师在教学中为激发低年级学生学习的兴趣，延长学生的注意时间，充分发挥了交互式电子白板的技术，设计了大量生动有趣的场景或动画，学生有兴趣了、注意了，但兴趣和注意点都不在我们的知识点上，沉迷在电子白板新奇场景或动画而无心听课，教师没有认识到技术永远是技术，比技术更重要的是如何有效利用技术，有效运用电子白板就是值得教师深思的问题。
如何把这一新技术真正地有效运用到我们的教育教学中，提高学生学习的主动性和积极性？如何运用电子白板的教学功能把几何知识化静为动，化难为易？如何让交互式电子白板真正地为提高课堂教学的有效性服务？我校决定开展《交互式电子白板在小学数学教学中有效运用的研究》这一课题研究，以期挖掘出白板对于数学教学的更多有效价值。
二、课题的界说交互式电子白板是一种国际上新近崛起的数字化演示设备，是汇聚了尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段而研究开发的最新技术产品。它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学手段的一种革命性突破。
3
f它通过与投影机、计算机的联机使用，利用计算机的数据处理功能和互联网的信息传递功能，可以轻松实现书写、标注、几何画图、编辑、打印，存储和远程交互共享等功能。电子白板与多媒体网络技术的结合，为学生提供了图文音像并茂的、丰富多彩的交互式界面，其信息量之大超过了人们的想像。
有效运用研究是指根据电子白板的特性结合数学课堂教学的实际加以有效利用而进行的创造性研究它主要是针对如何有效与课堂有机结合，发挥现代化教学工具的作用，提高课堂效率，培养学生创新思维。
三、研究的目标1、探索出交互式电子白板在小学数学教学中的运用的基本原则。2、探索出交互式电子白板在小学数学教学中的运用的方法和策略。3、教师能有效利用交互式电子白板，优r