活动，如集体备课，骨干教师执教示范课，推门听课等研讨活动，探索创建高效课堂新路子，全面推进高效课堂创建活动。
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f1、名师专家引领。积极参加区教育局组织的听名师好课堂、示范课、专家讲座。到位后好好学，回校后先每位老师写心得体会。在科组活动中交流，找出自己的缺点与不足，在以后的工作中该如何改进。树立高效课堂新理念，为自主高效课堂改革的开展做好前期舆论导向和理论基础。2、观摩优秀课例。一是利用集体教研活动时间，观摩典型课堂教学录像课，谈学习心得；二是讨论交流，借鉴吸收，将先进的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。3、跟岗学习。跟岗回来与全体语文老师分享跟岗学习中受益，学习他人先进的经验和好的课堂教学模式，要求老师每次跟岗回来后都要开专门的学习心得交流会或特色经验介绍会。4、加强校本教研活动。要切实提高教研活动的质量，立足校本教研，保证集体备课活动依时、定点进行。把教学理论的学习与听课、评课紧密结合，用理论指导实践，发现课堂教学中的问题，及时研究讨论解决问题的方法，不断优化教学模式，总结和积累经验。5、利用集体备课研究课堂教学模式。备课组在备课时要研究吃透教材，力求备课准确到位。让每一位教师明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。在上课时对重点、难点、关键点都做到心中有数。还要根据本年级学生的学习能力、已养成的学习习惯和已有的知识进行备课，争取做到教之高效、学之高效。
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f6、骨干教师执教示范课。组织我校的骨干教师执教示范课，分高、中、低年级三个研讨小组，按“模式”上常态课，以点带面，进行研讨交流，要打破旧的教学方法和模式的束缚，大胆实验，大胆创新，切实提高课堂教学有效性。7、借助“推门听课”。促使教师要精心备好每一节课，上好每一节常态课，关注每一个学生。课后的评课、反馈无疑给听课对象一个展示平台，一个自我反思、自我提升的机会，通过“推门听课”，促进教师向高效课堂迈进。（三）全面推进阶段。该阶段目标：在总结前一阶段改革经验的基础上，按照“以点带面、同伴互助、整体发展”的思路，全面开展高效课堂创建活动，使每位教师明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的典型教学模式、教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。1、上好常态课。这是创建高效课堂、提高教学质量的基础和保障。要围绕课堂，按镇教研室要求做细、做实教学工作的各r