浅析我区中小学教师教育技术能力建设存在的问题及对策一【摘要】教师教育技术能力建设是以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。本文着重探讨了中小学教师教育技术能力建设中存在的问题及采取的相应对策。【关键词】教育技术能力建设教师中小学教师教育技术能力建设是推进教育信息化、实施素质教育和促进基础教育课程改革、提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。一、我区中小学教师教育技术能力的现状我区学校布局分散、基础较差、规模小、资源短缺，整体办学效益和教学质量不高。同时受恶劣自然环境和落后的基础设施等限制，广大农牧民及其子女信息缺乏、观念落后，不适应现代经济社会发展的需求。按照传统的模式和方法、按部就班地发展西藏教育，与发达地区的教育发展差距比较大，不能适应全面建设小康社会的战略目标。在这种情况下如果能够加强中小学教师教育技术能力建设，充分利用教育技术手段，调动教师的积极性；充分利用现有的优质教育资源，改变传统的教学模式，使教育技术能够面向学生、走进课堂、用于教学，使教师能够尽快适应现代教育技术的发展，在较短的时间内缩小与内地发达省区的差距，实现西藏基础教育的跨越式发展。2006年我区启动了全区中小学教师教育技术能力建设计划。到目前为至，除阿里地区外，全区各地（市）共3000余名教师参加了培训，并参加了国家教育部举办的全国中小学教师教育技术水平考试（教育人员初级），全区共有2143名中小学教师通过了考试，通过率为5725。二、我区中小学教师教育技术能力培训建设中存在的问题我区中小学教师教育技术能力建设自开展以来取得了明显的效果，但这项工作仍处于起步探索阶段，还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在以下几点：1计算机基础知识差我区中小学教师在上学期间很少接触计算机，对计算机基础知识了解的比较少，操作能力相对比较低，与内地的教师相比，在计算机应用能力上存在着差距。特别是我区的藏文教师，受语言环境的影响，对汉语的理解能力比较低，而计算机语言又是以汉语为主，造成这部分教师平时很少用计算机，更不用说利用计算机制作课作，利用多媒体进行教学。2区域认识不平衡我区地域辽阔，人口分散，各地（r