20142015学年度上学期期未九年级物理科质量分析
XX中学XXX
20142015学年上学期九年级物理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。一、试卷结构分析：试卷共26小题，满分100分、考试范围为第13章至第19章的内容，均为已经学过的内容。试卷重视物理与生活的联系，着重在实际问题中考查基础知识，题量适中，试卷立意新，每道题都给学生留有足够的空间，能够把学生的能力充分发挥，让学生有成就感充分发挥了试卷的检测功能。试卷所含题型，题量，分值如下表：题型选择题型占分比例填空作图实验计算占分值8道题24分10道题20分5道题31分3道题25分
今年曲靖市统测的九年级物理试卷具有以下的一些特点：（1）试卷难易适中，符合教材的教学要求，体现水平测试的功能；80的题目都来源于课本，都是学生常见的考题。（2）试题贴近生活，体现了从生活走向物理，从物理走向社会，使学生感受到学物理有用、有趣
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f（3）试题体现了开放性、探索性。二、得失分情况第3题：失分较高，没有注意R与h的关系。第5题：失分较高，对串并联电路电流的特点理解不够，不充分。第7题：对图像的特点理解不够。第8题，对串并联电路电流的特点理解不够。第11题，不清楚物理公式的应用。第10题：生活常识，忽略了自己身边和事，而忽略了其形成的原因。第18题：电路图还存在一定的问题，应加强练习。第18题：实物图的连接，应加强练习。第24题：不太清楚物理公式的应用。第25题：读题不认真，找不到量。第26题：难度较大，数学知识不够，以致无从下手。三、存在的问题1、班级与班级之间仍然存在着较大的差异。2、合格率、优秀率两率的成绩还普遍偏低。3、学生对物理规律和物理概念的理解不透，表述不够准确。4、部分学生在答题中小题丢分多，大题不能做的现象还比较普遍，反映出了基础的薄弱性，如：实验题有部分学生得分较少，计算题的解答中条理性太差，单位的使用较为混乱。5、把课本中学到的知识，灵活应用到解答实际问题的能力方面还比较薄弱，只会让学生死记公式，硬背条条的现象还比较突出。
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f四、对今后教学的建议根据以上出现的几种状况，今后我在教学中我将切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，注重r