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报反馈,并提出下阶段的教学工作意见。(3)期末根据全县质量测查情况,对科任教师完成学期教学任务进行综合量化评估,并按照相关教学管理制度进行奖惩。。2、要进一步优化教学环节。一是优化备课环节。各备课组要本着实效性原则,加大集体备课的力度,激励教师在备课上作深度思考,严格按照集体备课有关要求,将集体备课时间、人员、内容落到实处,坚决杜绝形式主义。二是优化上课环节。课堂教学要充分体现学生的主体地位,按照
f“先学后教、当堂训练”原则,教师的指导要适时、适度、适量,要保证学生自主学习的时间和空间;要关注每一个学生的学习状况,实现师生之间的民主与平等;要培养学生的质疑问难,促进师生的有效互动;要注意教学行为的反思与重建,实现教师素质的不断提高。三是改革作业的设计与批改,提高作业的实效性。完善作业、练习册的设计与批改,充分考虑不同学生的学习水平,使作业的设计更贴近学生实际;要适当控制课后作业的内容、形式、数量与难度,让学生有更多的时间进行自主学习;教师对学生作业的批改要及时,发现问题及时进行集体或个别补救。四是抓好薄弱学科、薄弱环节教学和薄弱工作。从初一起始年级开始就要重视对优生薄弱学科的辅导,通过课堂重点抽问、课后个别辅导、作业采取面批等方式,努力做好培优辅差工作,确保优生各科均衡发展。(四)加强教研教改工作,为教学质量提升提供智力支持教研教改是提高教学质量的助推器。为了切实抓好此项工作,学校将从以下几个方面开展:(1)继续积极尝试教学改革为了拓宽教师视野,更新教育教学理念,学校继续推行“先学后教,当堂训练”的导学案教学模式。本期,各年级包级领导要帮助本年级科任教师熟练应用“先学后教、当堂训练”教学模式,学校领导将在10月中旬进行检查验收。(2)对任课教师进行“班班通”设备的操作和使用进行系统培
f训,使之真正能为实施新课改教学服务。(3)加强教师的教育教学经验和理论的研究和总结工作,鼓励教师进行课题研究和论文的撰写。(五)优化教学设施,提高后勤保障能力1、本学期学校将继续完善校园建设,主要是整理校园环境、配备班班通设备和“两室”(实验室和图书室),使师生整个工作环境更加有序整洁、更加合理、人性化,通过物质环境的改善来增强教师工作动力。2、加强后勤管理,提高服务工作实效。总务处要规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则,要加强对水、电、办公用品的管r
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