二年级语文听课评课记录×××时间：2009422听课学校及班级：××小学二（4）班课题：18鸟岛执教：×××教学过程：一、揭示课题板书课题：“18鸟岛”二、组织学生观看录像（对鸟岛的初步认识、整体感知）三、学习课文内容（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段了解鸟岛在什么地方？2、学习第二自然段生：轻声读第二自然段师引导理解“陆续”并说一句话师：这些鸟是来干什么？生答（课件出示）片段，第二自然段，反复品读，悟出“鸟多”（板）3、学习第三自然段（课件出示片段）全班齐读，学生分句，逐句学习引导学生理解“密密麻麻、一个挨着一个”（请几个学生到台上演示）悟出“窝多”“蛋多”（板）4、学习最后一个自然段（1）指名读，教师再范读的同时让学生带着问题闭上眼睛想象（如果你来到小岛上会遇到什么有趣的事或糟糕的事？）（2）指名说四、课堂延伸，实践拓展1、师扮不文明的游客，生有礼貌的劝说；2、师扮记者采访岛上的小鸟（生扮演）。
f五、总结升华1、今天我们学习这篇课文，知道鸟是人类的朋友，我们要爱鸟、护鸟。2、师范读全文、生齐读；师示范背诵第三自然段，指导学生背诵。板书：18鸟岛鸟多爱鸟、护鸟窝多蛋多鸟是人类的朋友
倪建伟听课记录
年级
三年级
学科
语文
教师
白丽清
时间教学过程
2010年4月13日
课题
《金色的蒲公英》
f课堂回顾：一、导入环节教师说一则谜语让学生们猜：“小伞兵，真神勇，飞到西，飞到东，飞到路边田野里，安家落户生根茎。”学生齐答：“蒲公英”。（激趣式导入，激发了学生的学习兴趣，带动课堂气氛。）教师板书课题《金色的蒲公英》教师就板书的课题进一步提问：看到这个题目你想到了什么？（由题目自然地过度到文章的内容，衔接紧凑，自然）学生回答：蒲公英的花是金黄色的。等等……教师提问：本课的题目就是金色的蒲公英，它又是在讲怎样一件事情呢？（引导学生激发阅读兴趣，探究课程内容。）二、初读课文教师布置任务，让学生自由读课文，不认识的字查字典，并同时找出课文中的多音字。（将学习的主动性让位于学生，既锻炼了学生的自主探究能力，又锻炼了学生自己动手解决问题的能力。）三、解决问题教师出示小黑板1、检查这些词语你都认识了没有？叙述严肃虽然鼓励戏剧玫瑰明媚练台词打卷不厌其烦找一个同学试读词语，再找其他同学判断他读的是否准确。（体现自主探究、合作的精神，充分调动学生学习的积极性，锻炼学生自主解决问题r