，装订成册等。第二课时
学习目标1阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。
f一、谈话激趣，交待任务1教师例举生活中传递信息的生动事例。
2其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。二、快速阅读，了解概况
1默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？
边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2课堂交流
（1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：
度慢。典型语句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。
◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米……不精确。典型语句：
◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。
……（2）因特网传递信息的特点：
①速度快。典型语句：◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。
②多媒体。典型语句：◇这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音
技术把自己的歌声录在上面……③不受地域阻隔。典型语句：
◇他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。2再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？
（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。（2）尝试填写：古代：驿差长途跋涉→近代：（）→现代：（）→当代：广播、电视和（）。
f3根据课堂讨论，填写下面的表格。种类
古代信息传递方式现代信息传递方式
特点
三、联系生活，了解现状1说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。
2想想这些信息传递方式带给你什么？教后反思：学生通过预习，已经知道了从古代到现代的各种信息传递的方式，只是没有那么确切或系统，我在黑板上列出了表格，让学生自己来填写，一方面便于识记，一方面让学生比较系统的掌握知识。
第三课时学习目标
1继续阅读《古人r