2013高考生物考点预测分析：生态系统
【考纲要求】
3－5
生态系统IIIII
（1）生态系统的结构（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用（3）生态系统中的信息传递
II（4）生态系统的稳定性
【高考分布】
注：①直方图横轴代表高考考点②直方图纵轴代表5年高考汇总分值【命题分析】1．重点又核心：“生态系统”这一考点所占分值仅比“遗传变异”“新陈代谢”略低一点，在高考中占有相当重要的位置，是高考考查的重点、知识考查的核心。高考题中生态系统的能量流动是考查的重点和热点，且多以非选择题的形式综合几个考点
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f来考查。2．“基础”而“综合”：本部分注重基础知识的考查，考查时却以综合几个考点的形式进行。如一道生态题中，既可以考查生态系统结构中的食物链和食物网，又可以考查物质循环和能量流动在指导农业生产中的应用，题目灵活性大。32013命题预测：生态系统的功能仍是考查的重点，且主要以非选择题的形式考查，生态系统的稳定性在近几年高考中也有增加的趋势，应给予关注。【试题预测】一、选择题（共10小题）1（2013甘肃张掖中学月考）下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是（A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者【解析】太阳能属于生态系统的成分中的非生物物质和能量，硝化细菌是化能自养生物属于生产者，病毒是专性寄生的生物，属于消费者，蚯蚓分解腐烂变质的物体，属于分解者，所以B选项正确。【答案】B2．2012山东省实验中学第四次诊断下图表示某种处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化原因的分析，最合理的是）
A．若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化原因可能是过度放牧B．若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点肯定增加了营养供应C．图③中c点后发生的变化表明生态系统崩溃D．图④表示海洋生态系统中的某种鱼，d点表明捕捞过度【解析】图②中发酵罐菌种数量的K值与空间、营养、氧气等环境因素有关，K值增大不一定是增加了营养供应的结果；图③中c点后该种群灭绝，但该生态系统不一定崩溃；图④中d点捕捞后没有低于
K2，所以不属于捕捞过度。
【答案】A3．2012苏州二模某生态养殖大棚内，水草丛中栖息着螃蟹，水面上有浮床，其间栽培r