3讨论：用“因为所以”把一位学生学得很出色，另一位学生却学习态度与学习结果连起来说说。是一点儿长进都没有，这是为什么呢4指导朗读第3自然段。三、总结课文四、指导写生字【作业布置】：朗读课文，背诵课文。【教学反思】根据教材特点，我采用对比的教育方法来突出两位学生“学习态度不同，学习结果出不同这一重点”内容，从提问到导读再到清晰的板书，整个过程我都试图体现这一点，在教学之后，学生能充分的体会到了读书学习要专心致志，不能三心二意。教学章节：第六单元
课题：《14“黑板”跑了》
四人小组讨论交流。
教学目的：1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重、难点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教辅资源：挂图；生字卡片；有关安培的资料。研究问题：有条理的讲述故事。教学时数：3课时第一课时教学过程教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计
f一、导入新课板书：14“黑板”跑了二、初读课文，初步读懂课文
学生齐读课题黑板没有脚，怎么会自己跑了
1、自读。要求：准字音，通句子，给课文标呢？请同学们自己来读一读课上自然段。2、检查。指名读、开火车读、齐读3、分段指名读全课文4、齐读课文。思考：你读懂了什么？三、学习生字：1、齐读生字，分析字形。2、教师范写。学生完成《习字册》。第二课时教学过程教师组织教学活动的设计一、复习导入二、讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1、学第一段（1）指名读（2）怎样读好这句话？（3）课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？2、学习二五段分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二五段中）三、总结课文1、有感情地齐读课文2、学习了课文，你想说些什么？【作业布置】：默读课文，并能有条理的讲述这个故事。书写生字。讨论交流：课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。全班交流讨论，并随机指导朗读。学生自由读学生参与活动的设计上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？学生默读课文。做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。讨论交流文。
f【教学反思】在揭示课题后，我指导学生就题设疑：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？黑板两个字为什么加双引号？学生只r