《廉颇蔺相如列传》导学案一
高一语文编写人:张素雨审定人:毕文生黄先立
学习目标
1、了解司马迁生平及《史记》的有关知识及故事发生的背景。2、掌握“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。3、分析蔺相如的形象。教学难点、重点分析学习目标2、3学习方法通过反复诵读掌握重点实虚词和人物形象的客观分析。知识链接1.司马迁简介。司马迁(约前145~约前90),西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长,夏阳(今陕西朝韩城南)人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职)。受其父影响,他幼年时期就酷爱学习。20岁以后,他游遍南北,到处考察风俗,采集传说,为《史记》的写作提供了丰富的资料。后来,继承父职,担任太史令,有机会读遍皇家藏书。公元前99,因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱,受腐刑。出狱后发愤著书,历尽十载完成《史记》。2.《史记》简介。《史记》是我国第一部记传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,年表10篇,书8篇,共52万字。它奠定了后世写史的体例。《史记》高度地反映了历史的真实,有很高的史学价值,又有很高的文学价值。书中对部分人物的叙述,语言生动,形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文,我们将对此有深刻的体会。(三)时代背景简介。战国末期,秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中,秦的势力最大,秦要统一中国,采取远交近攻、各个击破的策略,积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国,实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候,秦国的主要力量正对付楚国,所以它对赵虽虎视眈眈,不时蚕食欺压,却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突,就是在这种历史条件下发生的。学习过程一、倨(.怿(.初读课文,读准加点字音。(A级))睨(.)匿(.)镬(.)驽(.)嘻(.)刎(.)觑(.)颈之交)渑(.列观(.))
f二、
学习17段,积累文言知识(B级)
(1)一词多义闻:以勇气闻于诸侯(忽闻门外虫鸣(指:秦指示王头发上指((()))))因:因宾客至相如门谢罪()不如因而厚遇之()))见:秦诚恐不可得,徒见欺())
大王见臣列观,礼节甚倨(却:相如因持璧却立()
已却秦存赵,使将将其军归r