英语教学反思
新学期第一次月考引发的深深思考新学期第一次月考引发的深深思考泗溪中学：泗溪中学：夏萍
好容易把昨天的英语月考试卷改完了，发现这样一个学生（好容易把昨天的英语月考试卷改完了，发现这样一个学生（伍：数学成绩非常好，经常考满分，奥赛也常常拿奖，军）数学成绩非常好，经常考满分，奥赛也常常拿奖，数学老师评：数学成绩非常好价说这学生的智力超级好，思维敏捷。但在英语学习上却是后进生，价说这学生的智力超级好，思维敏捷。但在英语学习上却是后进生，及格都相当困难．然而，我再看班上一些智力一般的学生，及格都相当困难．然而，我再看班上一些智力一般的学生，却是英语学习上的佼佼者．是什么原因使智力一般的比智力好的学生学英语学学习上的佼佼者．原来，影响一个人学习英语得好呢？这引发了我对英语学习的探究。好呢？这引发了我对英语学习的探究。原来，的成功与否，除了智力因素外，其非智力因素在英语学习中起着举足的成功与否，除了智力因素外，轻重的作用，而后者比前者更重要。轻重的作用，而后者比前者更重要。心理学研究证实，人学习英语，都有两种心理因素参与：心理学研究证实，人学习英语，都有两种心理因素参与：一种是包括感知、包括感知、记忆、记忆、思维、思维、想象的智力因素；想象的智力因素；另一种是包括动机、另一种是包括动机、兴趣、兴趣、情感、性格、习惯、意志等的非智力因素。人们往往认为，情感、性格、习惯、意志等的非智力因素。人们往往认为，只有智力好的人才能学好英语，智力因素是学好英语的关键和唯一原因。其实，好的人才能学好英语，智力因素是学好英语的关键和唯一原因。其实，学好英语是智力因素与非智力因素相互影响，又以非智力因素起决定学好英语是智力因素与非智力因素相互影响，作用。一个智力水平一般的学生，如果他具有良好的非智力因素，作用。一个智力水平一般的学生，如果他具有良好的非智力因素，他力因素一样能在英语学习上取得成功；而一个智力水平较高，但非智力因素一样能在英语学习上取得成功；而一个智力水平较高，得不到良好发展的人，并不一定能学好英语。古今中外许多杰出人物，得不到良好发展的人，并不一定能学好英语。古今中外许多杰出人物，他们的成功，并不是他们拥有很高的智商，而是他们都具有良好的非他们的成功，并不是他们拥有很高的智商，智力因素。科学家爱恩思坦、大发明家爱迪生，从小r