争做一个细心的班主任
一、细心发现问题如果把一个班级比作是一艘扬帆的船，那么，班主任就是一位船长，他是领航者，他应当有远见，有决策力，引领班级的学生安全健康的成长。班级学生大部分来自学校附近，每天上学放学都步行回家，道路交通繁忙，我总是嘱咐孩子不要在马路上穿行，走路旁的人行道或者路崖。我们的教室在一座老楼房里，年久失修，我经常跟学生说，不要在楼道里教室外追逐打闹，防止意外事故发生。这种防患于未然的细心可以带来生命和物品的安全与精神的愉快。二、细心滋润心田如果把学生比作是一亩希望之田，那么班主任就是农夫，他是培育者，他应当用心血、汗水来浇灌这亩希望田，使之成长收获。美国著名社会心理学家马斯洛《动机与人格》中，将人的需要分为五个层面，从低级到高级，依次是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。每个人都有被重视，被关爱的渴望，同时每个人也都需要实现自我价值——关爱他人。相对而言，只有给予，才能实现更高的人生价值。而班主任的作用是细心发现学生的心理需求，搭建平台，创设机会。
f于是我在班级组织学生开展丰富多样的体育活动：羽毛球队，乒乓球队，篮球队，跳绳队等等，选拔教练员，设立各种奖项，尽可能给不同的学生提供被重视，被关爱的机会，也争取给强者提供关爱教导别人的机会，在交流中共同进步。每次考完试，不管考得怎么样，许多同学们总觉得自己没有考好，这是他们心理最为脆弱的时期，作为班主任，一定要及时和学生交流，帮助他们正确认识考试的作用，鼓励他们正确面对现实，克服人性的弱点，走向成熟。三、细心赢得尊敬班主任工作是琐屑的，要求我们有一颗敏锐细腻的心，平时要做很细心的人，多与学生接触，多观察，从学生的言行举止里去发现苗头。例如一个平时活波开朗的学生最近突然沉默不语，可能是身体不舒服，或者是在情绪上受到了打击，这就要及时多方面了解情况，如果是生病了就该及时通知家长，如果是情绪受到打击，还要通过家庭同学了解详细情况，当然解决问题的方法有很多种，要选择最适合这位同学的方法，也是要动脑思考，仔细研究的，否则，有可能好心做坏事，适得其反。做班主任要考虑的事情非常多，一个班里有较多学生感冒，就应该给教室消消毒，并叮嘱其他学生喝点板蓝根冲剂。提前看下个星期的天气预报，提醒学生在回家时准备好第二天的衣物。下雨了让学生注意路滑，冬天到了，鼓励学生进行冬季锻，学r