Word综合应用——制作贺卡
教学设计
江城中学；李晓静
2008年10月
f高中信息技术第一册第三章第5节：Word综合应用——制作贺卡
教学内容学课校型
Word综合应用——制作贺卡江城中学新授课授课教师授课班级李晓静日期课时10月12日1课时
1认知目标：使学生理解Word2000除提供了基本的文字处理功能之外，还提供了强大的图像、声音、动画等对象的编辑、剪切功能，综合利用这些功能，我们就能设计出图文并茂的电子贺卡。教学目标2技能目标：使学生通过学习解决在使用Word2000时遇到的各种问题，灵活运用文本框的特性。掌握各种对象的插入方法，掌握图文混排的一般技巧。3情感目标：通过学习和上机操作，培养学生的审美能力、创新能力、动手能力和自学能力以及分析能力和解决实际问题的能力。教学重点教学难点教学方法教学环境教学用具灵活运用文本框的特性综合使用技巧，综合利用图片、文本框的不同特点制作贺卡主动建构、任务驱动计算机网络教室1、多媒体网络课件；2、网络广播系统；内容要点目标教学目标分析学能1、Word中文本框的灵活使用；2、Word中的图片绕排方式；3、在Word中插入图片；4、在Word中插入文本框等；5、在Word中利用插入各种对象制作贺卡；6、利用Word中的基本操作解决实际问题。Word综合应用——制作贺卡一、文本框板书设计插入文本框调整大小、位置文本框的状态：未选中、选中、输入二、图片位置和大小板式学习水平识记理解运用创新品格情感√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√
素质
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f高中信息技术第一册第三章第5节：Word综合应用——制作贺卡
教学过程：教师活动（教学方法和手段）创设情景导入新课启发式引入：在屏幕上显示网络课件中的贺卡。插入文本框。（板书）文本框的特点是：可以放置在任何地方。方法：在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。（板书）教师提出要求：在练习的过程当中总结这三种状态的区别。学生活动此时学生看到用Word能制作漂亮的贺卡，对本节课会产生浓厚的兴趣。
新知传授（引导学生联系已有知识建构新的知识体系）
教师设疑
学生练习。
学生总结
指定多名学生回答，让学生自己总结。学生总结规律在选中状态，能设置文本框格式，移动、由于学生已自己总结过规律，会复制或删除文本框。很容易接受正确的规律。在输入状态，能输入、编辑文字。设置文本框大小和边框。双击文r