师：那么这些动画效果是如何设置的呢？有谁垫。
二、自定知道怎么操作？义动画指名生上台演示操作方法
通过前面的学习和对学生的了解，发现
师：总结操作方法，动画效果是通过设置自定有个别学生知道操
f义动画来完成的。
作的方法，所以通过
布置任务：完成PPT《愤怒的小鸟》的第一、学生演示的形式让二、三张幻灯片动画效果的设置。（提醒：有问题可以打开锦囊妙计1《设置自定义动画》学件）注意点：（1）可以多尝试几种效果，看看哪种最合适，你最喜欢。教师：当我们选择好一种效果后，如果想换成提出要求，让学生带另一种，如何更改？方法有多种小组讨论着问题完成任务，让一下指名生回答，如何更改动画效果。师：同学们，在第三张幻灯片里需要设置多处动画效果，你有没有发现有什么问题？通过让学生自主完学生进一步了解动画效果设置的细节。学生学会新知。
（师巡视，提醒做好的同学放映一下，看看做成第三张幻灯片，从的对不对，有没有什么问题）师：谁愿意展示一下而发现问题，引入知识点《调整时间顺
预设：（让一位动画设置有问题的学生演示）序》，由于此处是课师：发现什么问题没有，他做的对吗？三、调整时间顺序生：（顺序错了）本以外的内容，所以让学生借助学件，自
师：对象的出场顺序错了，我们在对同一张幻主探究，通过自学来灯片里多个对象设置动画效果时，首先应该分解决问题。同时培养析下它们的先后顺序。那么我们怎么修改呢？学生的自学能力。（方法有多种，小组讨论）请学生汇报演示。师：此处的修改方法有多种，有没有其它简单通过指名学生演示，快捷的方法呢？请同学们打开学件（锦囊妙来检验自学成果，并计2《调整动画的先后顺序》），自学如何调整再次加深巩固操作时间顺序。的方法
f（师巡视指导）师：做好了吗？老师这张幻灯片你们看看顺序对吗？不通过放映，从哪里能看出来？指名生回答（数字标识）师：总结，在幻灯片动画效果的设置过程中，首先要分析对象的出场先后顺序。师：我们已经完成三张幻灯片的设置，故事也发展到了关键环节了，小鸟已经发现它们的蛋提出问题，激发学生被猪偷走了，已经开始愤怒了，决定去拯救它的学习欲望。继续通们的蛋宝宝。那么我们该如何设置这个动画效过自主探究的形式，果呢？应该选择哪种效果？让学生找到解决问
（学生会发现自定义动画“进入”里的效果都题的方法。不能实现，此时可能会r