教学目标便显得非常重要。在落实目标时应围绕教学目标恰当地运用多种有效的教学手段使学生在轻松愉快地氛围中学习。
因此，在英语教学中要充分利用学生的眼、耳、口等身体器官来作为教学的手段在单位时间内尽量加深对教学目标和教学内容的感知，其具体方法如下
第一，将简笔画、图片等具体的实物用作于学生的视角，将枯燥无味的字母、单词、句子变为具体可感的形象学生便能直观地、切实地、身临其境地感觉到教学内容的生动。如运用简笔画教生词以及句型；也可运用简笔画教对话或短文把各种情节用几幅简笔画画出来边讲边画。并在画旁板书出关键词句当画好全部内容的简笔画后就用关键词句把它们串联起来形成一篇完整的对话或文章。学生可边看画边自由叙述也可让学生到讲台上指着画向全班同学讲述。
这种活泼逼真的教学模式把机械的练习变成了有意义的学习学生感到轻松愉快，学得也就主动、学得也快，同时记得也牢。这既锻炼了思维提高了学生的听力和口头表达能力又很好地激发起学生的学习兴趣。同时给他们美的享受进而留下了深刻的印象。这实际上也培养了学生的概括力、动手写作能力以及用词造句的能力。
其次，用实物、动作作用于学生的触角。让学生通过猜、看、摸、做再结合课文内容进行形象思维。例如当学习水果类词汇时将水果实物带进课堂边学词汇、边让学生看、摸、猜其概念、形象就会深深印在学生脑海中。对于动作类的词汇、句型此方法法也同样适用。用录音、幻灯、录相放映一系列动作让学生从试复述到复述再到看图作文最后达到用英语写作。这种方法在英语教学中是一条比较有效的途径。
同时创造语言情景增加课堂会话表演时间让学生进行口语练习也是行之有效的方法之一。教师可以在每堂课上新课之前都安排5分钟的自由话语会话表演在值日生之间进行其他同学都可以作准备如Dailyreport值日报告EverydayE
glish学过的日常用语Shortplay自编自演的小短剧等然后全班同学就值日生所述内容进行讨论，课堂气氛热烈轻松。这样每位同学都有上台表演的机会由于上台机会多几乎所有学生都消除了不敢开口的畏难情绪。课堂上每提一个问题同学们总是争着举手回答每练习一段对话总是争着上台表演。虽然一堂课时间紧、容量大但由于充分调动了学生的积极性和主动性课堂效率也就提高了。
三、在英语教学中要将知识的传播和游戏有机结合使学生“乐学”
初中生正处于少年向青年的过渡时期喜欢玩耍好动的天性在他们身上尚未泯灭r