和平中学《生命与健康的权利》导学案周安明【课程标准】“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”。【学情分析】现实生活中，侵犯未成年人生命健康的行为时有发生，对未成年人生命安全、身心健康造成危害的隐患也一直存在。作为未成年人，很多学生缺乏安全、健康意识，加上法制观念不强，部分学生有侵犯他人生命健康权的不良行为，或者自己的生命健康经常受到侵犯或伤害。作为未成年人有必要对自己的生命健康权进行了解，从而对某些行为做出是非辨别，运用法律加以维护。【教学目标】知识目标：了解公民的生命健康权是首要的和最根本的人身权，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。能力目标：能根据现实生活中的案例，分辨哪些行为是侵害公民生命健康权的行为，学会运用法律保护自己的生命健康权，不危害别人的生命健康权。情感态度和价值观目标：感受生命和健康对于每个人的重要意义，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护生命健康权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。【教学重难点】教学重点：生命健康权是首要的和最根本的人身权，受法律保护。教学难点：增强权利意识，学会用法律来维护自己的和他人的生命健康权。【教学流程】对学、群学、展示：白云学校是一个美丽的校园，昨天下午我逛校园时，正遇到放学，非常热闹。这让我想到我的学校，放学时也是这么热闹。在校门口我随手拍了垃圾食品两张照片，大家一起来看一下。（过渡）据我所知，：我们班上有几位同学因为一些小事而受伤住院或在家休养的，下面我们就来听一下他们的心声吧！师小结：生命与健康对于我们每一个人来说是非常宝贵的（板书：宝贵）为此法律作了专门的规定《宪法》第71条规定：公民享有生命健康权，不容他人侵犯。可见，法律赋予我们每一个公民生命健康权。（板书：生命健康权）过渡：其实生命健康权是人身权利的一种，我们下面来认识一下人身权利。相关链接：人身权利教师解释：我们每个人都希望自己有健康强壮的体魄，有着充分的自由，要有自尊地生活，这些最基本的权利就是我们所说的人身权利。师：生命健康权既是享有其它权利的基础，也是参加活动的基础，可见生命健
f康权是最根本、首要的人身权利。（板书：最根本、首要的）（过渡）生命健康权如此r