人教版六年级下册回顾拓展二导学案
课题
教学目标重点难点学习方法课时
回顾拓展二
1交流通过阅读课外书和向长辈调查了解到的少数民族的节日风俗；也可以交流学习了本组课文，在写作方面有哪些收获。2熟读兵背诵宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》，养成积累的习惯。3读趣味语文，领悟标点符号的妙用。1、交流平台，交流收集到的民俗资料和学到的表达方法。2、理解“日积月累”中古诗。小组合作、探究学习第一课时过程
学习步骤
学
习
内
容
学法指导
导入
本组课文让我们了解到一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受民族文明和传统美德，在学习过程中，我们联系生活实际了解到民族独特的习俗和文化，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你你有总结过每一篇文章的表达方法吗？一、体会表达方法。（1）回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出具体运用这种表达方法的文章的例子。表达方法详略得当运用举例子、列数字、打比方的说明方法等先概括介绍，再具体描述全文有中心句，每段以中心句开头二、利用工具书，自主学习完成。（1）明诗意《元日》：例文
自主学习
《天竺寺八月十五日夜桂子》：
利用工具书，自主学习完成
三、背诵两诗，提出问题（扣重点，质疑惑，有价值）四、趣味语文：表演朗读《清明》原诗和改动标点后的小令与剧本，写下你的感悟与收获。
f一、《元日》探讨问题1、《元日》描写了过春节时哪些习俗？与《北京的春节》中习俗有何异同？
2、《元日》表现出春节什么气氛
3、《元日》有什么比喻象征意义？
品读课文、
4、《元日》表现出春节什么气氛我们应该怎么读？二、《天竺寺八月十五日夜桂子》探讨问题1、“玉颗”是什么？运用了什么修辞手法？
合作
2、“掷”字是什么意思？有什么妙处？
合作探究与交流、
3、由《天竺寺八月十五日夜桂子》你会想到哪个神话故事？交流4、这是一首什么诗？运用了哪些写作手法？
5、我们应该读出什么感情？三、《有趣的标点》探讨问题1、清明大约是什么时候？有什么习俗？
小组派代表展示。
2、诗中描写了人们什么样的情感？
3、三首《清明》不同在什么地方？从中你悟出了什么？朗读三首《清明》
3．试着给下面的句子在不同的地方加上标点，看能表达几种不同的意思：（1）弟弟找不到爸爸妈妈很着急。（2）从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁r