学生进行对比。各小组对照电路示教板上的连接，检查自己连接的是否正确。电路正确无误后，学生按左面的操
fL2___。（填亮或不亮）。4S闭合，S1和S2断开，灯泡L1___，L2___。（填亮或不亮）。【板书】结论二：干路的开关控制所有用电器，支路的开关只控制所在支路的用电器。（设计意图：通过教师提问，激发学生探究热情，通过动手实验验证自己的猜想，培养学生的观察，动手的实验操作能力，小组合作、分析归纳能力，获得成功的喜悦之情。）【评估】同学们，回想刚才的实验过程，操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？师：同学们的实验很成功，请同学们整理实验器材！比较串并联电路的特点，填写下列表格。（见附件1）连接方式连接特点电流路径开关作用用电器间是串联电路并联电路
作观察开关对两只灯泡的控制情况。学生分析实验现象，得出结论：干路开关控制整个电路，支路开关只控制所在支路。
各小组举手发言
学生整理实验器材。
完成表格，对比串并联电路的特点。（设计意图：让学生通过分析、对比得出串、并联电路的特点，是突破本节难点的有效途径，只有这样也才能进一步升华学生的认识，巩固所学知
否相互干扰识，更好的记住并理解【问题过渡】通过串并联电路的特点，你能找到判断串并联电路的方法吗？【问题引导】1断开用电器能否各自独立工作互不影响？2电流路径有一条还是多条？【点拨归纳】串联电路：一处断路整路断，只有一条回路。并联电路：一支路断路另支路通，有两条以上回路。1断路法：断开任意用电器，另一用电器不能工作的思考、讨论、发表见解。学生思考交流见解，回答：1能独立工作的是并联，不能的是串联。2只有一条电流回路的串、并联电路的特点而加以运用。）
f是串联，能工作的是并联。2回路法：只有一条电流回路的是串联，有两条或两条以上的是并联。【过渡】串联电路和并联电路都是最基本的电路，实际生活中的许多电路都是由最基本的电路组合而成的。我们生活当中你知道哪些电路，它们是串联的，还是并联的？你是怎样判断的？【课件展示】三、生活中的电路【引导自学】引导学生自学教材p43生活中的电路。（三）生活中的电路【问题引导】1．家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器是怎样连接的？
是串联，有两条或两条以上的是并联。
学生在问题驱动下，自主学习教材。思考对应的问题做出回答。1．当一个用电器工作时，其余的用电器可r