生B：“节”的偏旁是“草字头”学生C：正的笔顺是：
学生D：我会给节组词：“节日”2．重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师
欢吃团
“又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄
“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“
”
写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等
3．课件显示生字结构笔画三、范写生字、个别指导四、板书设计：元宵节
欢吃团
f五、课堂作业：1．完成拼音田字格2．写出带下列偏旁的字并组词（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）六、教学回顾：本课掌握较好，“团”字书写还要加强练习。加强说话练习。
看花灯教学要求：1．思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”2．知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写3．能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯课时：2课时第一课时教学目标：1．初读课文，借助拼音读准字音2．再读课文，理解课文内容，了解花灯样子3．练习有感情朗读课文教具：生字卡片、挂图教学过程：一、激情导入：1．上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2．元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3．这节课，我们就一起去看花灯板书课题二、初读课文，读准字音：1．请同学借助汉语拼音读儿歌2．自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字3．出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音⑴．齐读生字卡片，开火车读⑵．小组长抽查用生字卡片进行学习⑶．猜字游戏三、理解课文内容，练习有感情朗读课文1．自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2．指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？⑴．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
f⑵．各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。⑶．说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？⑷．结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？⑸．我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。四、试背儿歌：五、板书设计：看花灯“金鱼”吐“奥运”邓“猴子r