《大气压强》导学案
一、学习目标1．知识与技能（1）了解大气压的存在。（2）了解测量大气压强的方法，理解托里拆利实验原理、过程和结论，知道标准大气压的数值。（3）知道大气压产生的原因，知道大气压与高度和沸点的关系。（4）认识生活中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。2．过程与方法（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。（3）通过观看视频感知人类是如何测量和利用大气压强的。3．情感态度与价值观（1）培养实事求是的科学态度。（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。二、重点难点1．确认大气压的存在，会用相关知识解释生活现象。2．通过利用身边的物品设计小实验，感受大气压强的存在；3．测量大气压的方法。三、自主学习（一）新课引入对比实验：两位同学吸饮料比赛，一瓶饮料瓶塞密封，另一瓶饮料瓶塞不密封。思考：为什么其中一瓶饮料吸不上来？平时，饮料到底怎样进入嘴中？（二）新课讲解1．体验大气压的存在（1）观看演示实验：瓶吞蛋、覆杯实验，分析产生这些现象的原因。（2）思考：液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？得出的结论：叫做大气压强。
f大气压的方向：
。
（3）活动：利用老师准备的器材设计证明大气压存在的实验器材：方法：现象：2．估测大气压的值（1）观看马德堡半球实验视频。（2）活动：模拟马德堡半球实验（利用两个规格相同的塑料挂钩吸盘对拉）。结论：马德堡半球实验有力地证明了思考：大气压到底有多大呢？（3）设计一个实验测量出大气压的值方案一：【器材】容积为20mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺。【实验原理】【步骤】。的存在且很大。．．；；。
a．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。b．如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，立即记下弹簧测力计的示数F。c．用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，读出注射器筒上标注的容积V。得到活塞的横截面积表达式为：d．由P。
F计算此时大气压的数值。S
【讨论】用这些方法为什么只能粗略测量大气压值？a．注射器内气体有部分残留，可造r