材料。因此，我在教对话内容时，常常让学生以“actoutthedialogue”的形式把对话内容表演出来。角色扮演为提高学生的口语能力提供了动机和机会，角色扮演既可以激发学生学习的兴趣，也可以激发学生学习的动机。这样，每个学生都有参与课堂活动的实践机会，每个学生在学习过程中能充分发挥自己的主观能动性，培养思维能力，同时学生互帮互助的品质和为集体争光的精神得到培养，学生人际交往、与人合作的能力也得到了发展，竞争意识得到了加强。
课文也是初中教材的重要组成部分，而且每篇课文都是很好的口语训练材料，只要教师在课堂教学中把课文教学与口语训练紧密结合起来，也能收到极佳的口语训练效果。
3采用现代化教学手段，扩大口语训练量。现代化教学手段主要是指集图像、声音、文字及动画于一体的多媒体组合教学。它可以改变以往传统的教学模式，大幅度地提高视听效率，并在同一时间内加大信息的输入量，从而取得课堂教学大容量、快节奏、高效
f率的效果。同时，多媒体的教学以其直观、形象、生动等特点，能有效地吸引学生的注意力，使学生自觉地投入到对话教学之中，从而提高学生参与课堂的能力。因此，教师应努力掌握和运用现代化教学手段，提高现代化教学的意识，使对话课教学获得最佳的效果。
四、开展课外活动，拓展学生英语交际能力的空间根据学生的语言水平有计划地开展各种课外活动，既可以使学生开阔视野、增长知识，又可以加强学生学习英语的兴趣，提高学生的听说能力。课外活动的形式可以多种多样，如举行故事会，朗诵、演讲比赛，唱英文歌曲，表演短剧等，还可以成立英语角，让学生得到更好的锻炼。五、考前训练，提高学生口语考试成绩2005年，广东省规定英语科中考要加考口语，并且在2007年开始把口语成绩计入总分。为了进一步加强口语训练，笔者在制定九年级第二学期教学计划时，特意增加了考前口语训练这一项，目的是通过考前训练增强学生口语考试的自信心，提高学生口语成绩。方法分为两步：第一步是课前10分钟考题训练。在中考口语考试前一个月左右，我根据中考口语考试题型编写30篇短文，给短文编上编号（130），印成资料分发给学生，让他们利用课余时间熟悉短文，利用复习课的前10分钟，每节课考查两个学生，先用抽学号的形式抽出两个学生，再由学生自己抽短文，然后按中考口语考试模式让学生在60秒钟之内把短文朗读完，再由教师或其他学生设计3个问题让该生回答，教师当场批改给分，让全班学生了解
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