鱼
【课标要求】
1、了解多种多样的鱼，能大致说出常见鱼类名称。2、概述鱼的主要特征及与人类生活的关系。3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。
教学内容分析：
课标解读与教材分析
鱼类是脊椎动物中较低等的终生生活在水中的一个类群。它的形态特征、生理特点都与水中生活相适应：体形一般呈纺锤形，体色背深腹浅，体表大多有鳞片，侧线能测定方向，感知水流的作用，用鳃呼吸，用鳍游泳，体外水中受精。鱼为人类提供多种用途，是与人类生活密切相关的动物资源。学好本节
内容不仅为学习各类脊椎动物打好基础，也让学生体会到动物与人类的密切关
系。本节课的授课对象为八年级学生，他们好奇心强，求知欲旺，大部分同学
可能都有养鱼的经验，对鱼也比较熟悉，因此课堂参与积极性较高。但是他们
大多注意到的是鱼的形态，常常忽视鳃的作用，对与鱼是怎么呼吸还不清楚，
对一些鱼结构术语掌握程度不深。
教学目标
教学重点
与难点
知识与
技能
1、了解多种多样的鱼，能大致说出常见鱼类名称。2、概述鱼的主要特征及与人类生活的关系。3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。
过程与
方法
尝试用观察和实验方法研究鱼，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。
情感
1、形成鱼类的形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生
态度物学观点。
价值观
2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。
重点鱼类的主要特征
难点鱼类的呼吸
媒体教具
鱼的外形和结构挂图
课时1课时
f教学过程教学内容
师生互动
修改栏
一、创设情境导入新课：
播放课件展示不同鱼类（突出身体各部分），观看课件并思考鱼主
引导学生总结鱼身体的主要结构
要由那些结构构成
二、新课学习：
学生回答。（答案可能
观看课件并思考鱼主要由那些结构构成。出乎意料）
提问大家知道人类是用什么器官进行呼吸观看课件并思考鱼类
的？鱼又是用什么器官呼吸的？
体色的特点
做正确引导鱼类用鳃呼吸，并播放鱼类呼吸时思考并总结
水在口腔中的具体路径加以解说，在鳃上进行气分组讨论并总结
体交换。
播放课件（展示鱼体色特征）并提问鱼身体
的颜色分布有什么特点？提示同学注意观看课
件。
利用上述展示鱼类体色方法展示鱼类身体其
他部分特征，展示完毕后，师生合作加以总结（老
师引导提问学生回答的形式），最终得到鱼类的主
要特征。
提问；根据鱼的生境归纳影响鱼类生活的因
素？展示渔业及环境污染图片，提示学生r