：一、开始部分：
1、听音乐问好
2、复习上节课内容。
3、复习《早上好》。
二、基本部分：
1、编创与活动：
1这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。
2启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
f3允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
4在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。
三、结束部分：教师小结。课题：时间的歌课时22教学目标：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学准备录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立问好，入座。2、复习歌曲《小麻雀》。二、基本部分：1、导入。2、聆听《在钟表店里》：1启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。2展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方好像看到了什么3、聆听《调皮的小闹钟》：1小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗2教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。
f3学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、结束部分：小结。课题：《时间的歌》课时：31教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好2、复习上节课内容。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导言：2、表演《在钟表店里》1完整地聆听音乐录音。2提示乐曲唱出了哪些内容复听乐曲。3随着录音轻轻敲击双响筒。3、编创与活动双响筒的认识4、表演《时间像小马车》1提示学生注意听觉与视觉相结合。2跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
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