3、大堰河我的保姆
学习目标1、准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。2、了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3、感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感。4、学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。学习重点1、学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。2、了解并学习诗歌所采用的抒情方法。学习难点使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。使用说明与学法指导本学案的内容共分两课时。应在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。第一课时学习小目标1、了解创作背景及作者资料2、完成字词练习3、初步感受文意，体会诗歌的节奏与韵律特色4、反复朗读课文，划分层次，概括层意学习重点初步感受文意，体会诗歌的节奏与韵律特色、学习难点划分层次，归纳层意课前预习教材助读1、走近作者艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》。2、了解背景艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河我的保姆》。3、文题释义
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f大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。4、字词知识1、需要掌握的生字生词fēichìli
gwǔqībō
iǔ
íxī瓦菲叱骂凌侮凄苦火钵忸悉索．．．．．．．怩r