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在名词前aa
的变化和单词的复数形式。2难点:注意单词在名词前aa
的变化和单词ba
a
a、grape的复数形式;能正确运用句型whatisthisthatitisaa
…在日常生活中进行对话。三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法四、教具准备:单词卡片,多媒体课件。五、教学过程
f1、复习旧知:利用带有颜色单词的卡片,进行抽查和全班齐读形式让学生回忆red、yellow、ora
ge等单词。2、导入新课:大屏幕出示所要学习的水果的谜语,要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个谜语,想让同学们猜猜,快看大屏幕:红红脸,圆又圆,咬一口,脆又甜。”剩下的4种水果也用猜谜形式引出“同学们真聪明,那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢?好,今天我们就一起来学习吧。”3、呈现新课:(1)把新单词板书在黑板上,逐个跟读、拼读。首先是全班读,接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。强调ba
a
a、grape的复数形式是ba
a
as和grapes(通过在大屏幕出示o
eba
a
atwoba
a
astheyaregrapes的图画,这样再来教学这两个单词的复数形式。)4、大屏幕出示whatisthisthatitisaa
…的对话语音,老师及时在黑板上板书新句型whatisthisthatitisaa
…。让学生把刚学的单词运用起来,(如:老师手拿苹果卡片,问:whatisthis生答:itisa
apple)强调apple、ora
ge的首字母是元音字母而且发音是元音开头,所以单词前必须是a
(如:a
apple、a
ora
ge),而pear、ba
a
a、grape是辅音字母开头,所以单词前是a(如apear)。再通过师生、生生互动交流进行对话练习,首先是全班跟读,接着是师问生答和生问师答互动读,最后是同桌之间到小组之间的生生问答,达到巩固且能掌握并熟练运用。5、巩固练习(1)游戏“水果蹲”:老师说明游戏规则,先在小组内进行;再邀请5位同学上台,分别以刚学习水果单词命名,进行“水果蹲”游戏。如“apple蹲apple蹲,apple蹲完pear蹲”(2)游戏“猜水果”:老师说明游戏规则,一名同学说出要猜水果的特征(一定要用英文说出该水果的颜色),另一位同学要用英文回答是什么水果,回答正确后刚刚的两位同学要用whatisthisthatitisaa
…进行对话。先在小组内进行;在邀请一对同学上台进行游戏。如“a:这个水果是圆圆的,颜色是red。bapple。awhatisthis?bitisa
apple”(3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子,学生跟读两遍。六、总结
f今天我们一起学习了新的单词apple、pear、ba
a
a、or
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