气体的压强
教学目标
一、知识与技能1．认识气体能产生压力。2．认识大气压强的存在。3．知道无液气压计的工作原理。4．理解影响气压大小的几个因素：气体粒子的运动速度、气体粒子的数量、受力时间的
长短等。二、过程与方法
1．在模拟气压产生的过程中，学会观察、分析、归纳等科学方法。2．学会利用已知的理论知识分析生活中的一些现象，促进知识的外延。三、情感、态度和价值观1．通过活动，进一步激发学生学习科学的兴趣。2．在活动中，通过小组同学的合作交流，培养协作精神。
教学重难点
一、重点1．气压的产生。2．认识大气压强的存在。
二、难点1．影响气压大小的因素。2．用粒子模型解释大气压强及其变化。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计说明
一、引入，认
从日常生活的实
比较在登山时，负
从学生日常的感觉体验入
识气压
例说明承重的物体对重多少对登山的影响。手，把学生的认识从较为直观的
人有压力。
比较负重行走与不负固体物质的压力，引入到气体的
设问：空气对人重行走的差别。
压力。
有压力吗？师生共同
学生谈感觉：乘坐
16
f列举生活中感受到气飞机时，耳内鼓膜的不
通过猜测，巩固前一部分粒
压的情况。
适感；下雷雨前，部分子模型的有关知识点。
人群会感胸闷气短；等
组织学生分析气等。
压产生的原因。
猜测气压产生的
原因。
二、模拟气压
说明气压是由气
学生模拟气压的
产生的活动体的撞击产生的。产生：
通过PPT展示学生实验步
组织学生用质量
实验步骤：
骤，部分实验要点以重点记号标
很小的黄豆来代表气
1．在电子天平上出。提醒学生在实验过程中，特
体粒子，用电子天平斜放一块金属片，按归别关注。
秤的承重面来代表容零键；
器壁，模拟气压的产
2．一粒黄豆在金
指导学生对照“活动工作
生。
属片正上方20厘米处纸”，按小组方式活动，并以小
释放，记下电子秤读数组为单位对实验结果进行记录。
老师事先说明实m1；
验步骤及要点，指导
3．一粒黄豆在金
学生对实验结果进行属片正上方6070厘米
记录和分析。
处释放，记下电子秤读
数m2；
对照活动工作纸上的提示，
4．三粒黄豆在金从实验现象，推测、探究结果产
属片正上方20厘米处生的原因。
同时释放，记下电子秤
交流、讨论实验读数m3；
结果：
5．一把黄豆在金
（1）步骤一和步属片正上方某处均匀
骤二有何区别？
释放，记下电子秤读数
（2）步骤一和步m4，
骤三有何区别？
交流、讨论实验结
果：
26r