第1课时
授课名称
口才主持演讲
学时数
2
1明确本门课的性质、作用、讲学内容、学习方法、考核方式及
要求，激发学生对本门课的兴趣和热情。教学目标
2通过“破冰”活动解学生的口头表达现状，确定今后的训练重
点。
重点：口才类型及构成要素重点与难点难点：使学生认识自己的表达与好口才之间存在的差距，激发
起学生对本门课兴趣与热情
教学方法
讲授法、启发提问、练习法
教学手段
讲练结合
教学过程设计
一、教师自我介绍二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、学习方法、考核方式及要求，激发学生对本门课的兴趣和热情。三、进行“破冰”练习活动，学生两两一组对同学进行介绍，教师做适当的点评，给学生好的建议和鼓励。四、讲授成功与口才的关系、口才类型及构成要素、口才的功能。五、小结并布置作业
教学内容
辅助手段与时间分配
1
f一、考勤与教师自我介绍
5分钟
二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、15分钟
考核方式及要求
问题一：现代社会人类生存与竞争的三大武器是什
么？
舌头、金钱和电脑。二战时是金钱、原子弹和演说。“舌
头”也好，“演说”也罢，说的都是口才。看来，口才的力
量真是无穷无尽的。汉刘勰《文心雕龙》中说“一人之辩，
重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。先秦时期苏秦
游说六国联纵抗横，三国时诸葛亮舌战群儒赢得吴蜀联合
大败曹操于赤壁。都充分印证了在这个世界上，最有力的
武器不是原子弹，不是高科技，而是语言，是好口才。
问题二：上面我们举的多是古代的例子，同学们谁能
说一说口才在我们现代社会生活中的地位和作用。
随着社会生活方式不断向现代化迈进，人际交往的机
会也日渐增多，更加需要通过演讲与口才应付生活多方面
的需求与选择，比如说明道理、阐述观点，交流思想、沟
通感情，介绍学习、工作情况和经验等等。由些可见，口
才是当今社会人们工作、生活、学习中不可缺少的一种能
力。而我们本学期开设的这门演讲与口才课虽是我们专业
的一门选修课，却是一门非常实用的课程。
本门课32学时，研究的是说话的艺术，以培养和提高
2
f语感能力和语言表现力为重点进行基础口语（含有声语言、
态势语言）和应用口语（含演讲、求职、社交、推销、辩
论）的实训，使同学们口语表达水平和在公共场合说话的
能力得到提高，同时，还可以培养大家良好的倾听能力、
阅读能力、调查取材、获取信息的能力、思维能力、应变
能力等，为我们将r