校科技创新小组35年级学生，共有4个小组20人。2．首先，活动需要使用学校电脑室供学生自主查找资料，其次，小组探究活动时会使用到学校考勤机、小区门禁系统等校内外资源，需
f要提前告知学校门卫和小区保安，争取他们的支持。小组到商店开展调查活动，需要家长的陪同和支持。五、活动方案的主体部分（一）活动内容1．搜集查找关于指纹的资料，学习认识指纹类型及其特性。2．掌握拓印指纹的方法，自主设计指纹画。3．将全班分为4个小组，自主学习指纹的用途，开展指纹调查活动，形成研究成果。4．以多种活动方式呈现该调查活动。（二）重点、难点、创新点1．重点：学习指纹的相关概念，以及拓印指纹的方法。2．难点：小组开展外出调查活动，需要取得家长、小区保安、商店老板的理解和支持，提供给学生需要调查的信息。3．创新点：选题新、立足点新、呈现方式丰富。（三）活动过程和步骤活动启动阶段1．宣读方案，调动学生对此项活动的学习兴趣和积极性。2．学生通过上网、各种媒体、询问父母等方式，了解指纹以及相关信息，进行记录，分小组学习和分享。活动的实施阶段1认识什么是指纹小组派代表分享自己查找的资料，教师带领学生分析总结。指纹的定义：指纹就是表皮上突起的纹线。具
f体来说，它是人类手指末端指腹上有凹凸的皮肤所形成的纹路，指纹能使手接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力和抓紧物件，它是人类进化过程中自然形成的。早在西周时代，我们的祖先就以“按指为信”，来表示自己的身份和诚信了。我国古代捆扎竹简时，就有“缄之以绳，封之以泥，抑之以印”，“以检奸阴”的周代封泥！指纹的形成：指纹由遗传影响，由于每人的遗传基因不同，所以指纹也不同。指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的纹样不变。据科学研究发现，现在还没有发现两个指纹完全相同的人。2学习指纹的类型观察自己和其他人的指纹，看看有什么特点？有什么不同？学生在实际生活中已经有过一些经验，因此在观察以后会有很多答案，比如用①眼睛看；②用放大镜看；③用粉笔灰拓印；④用铅笔或水彩笔拓印；⑤用印泥拓印。教师引导学生用自己喜欢的方式来观察指纹，并这些指纹取名字，学生会踊跃回答出各种不同的答案，以此激发学生创造的兴趣。接下来教师出示图片，带领学生总结出指纹的常见类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是r