方式，增强学生创新能力，2008年加强了联合培养研究生的力度，扩大研究生到企业、科研单位和高水平大学做学位论文或访学的比例，如发酵工程和计算机应用技术专业的部分研究生分别到清华大学和山东省科学院等单位学习和研究课题，实施联合培养，既促进了单位及指导教师之间的交流，又使学生受到更为全面科学的培养和训练，有利于提高学生的综合素质和创新能力。（3）实施研究生科研创新激励机制。通过实施《优秀硕士学位论文评选及奖励办法》和《研究生优秀科技创新成果奖评选奖励暂行办法》，加大对指导教师和学生的奖励力度，营造创新氛围，鼓励研究生刻苦钻研，勇于创新，形成良性循环，取得良好效果。2008年有7篇学位论文获校级优秀硕士学位论文；2篇学位论文获省级优秀硕士论文；有9个项目获校级研究生优秀科技创新成果奖；3个项目获省级研究生优秀科技创新成果奖。这些成绩对全校研究生起到了很好的激励和鞭策作用。（4）积极组织研究生参加国内外学术活动。为了为研究生创造良好的学术交流与研讨平台，营造良好学术氛围，2008年10月11月，举办了第四届研究生创新论坛，共设1个主论坛，9个分论坛。要求二、三年级每位研究生均要参加论坛交流研讨；从各分论坛选拔出优秀论文参加学校组织的主论坛交流研讨，促进了不同学科专业之间的交流和相互渗透。论坛期间，还聘请国内外专家学者做了30多场学术报告。同时，鼓励研究生参加国内外学术会议，2008年共有50多人次参加了国内外学术会议。总之，组织研究生参加学术交流，不仅为学生提供了交流研讨的平台，更重要的是通过参加学术交流，既锻炼了学生学术交流能力，又培养了科研兴趣与学术交流的欲望，活跃了创新性思维，开阔了学术视野，对培养学生创新能力具有积极促进作用。四、加强导师队伍建设，优化师资结构，提高导师队伍素质加强指导教师队伍建设是提高研究生培养质量的关键措施之一。重视导师队伍建
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f设工作，一是在提高数量的同时，注重师资结构，特别是注重从企业、科研单位引进既具有丰富实践经验又具有较高学术水平的专家作为导师，也有利于实施联合培养和研究生培养基地建设；二是加大导师的培养培训力度，鼓励指导教师到国内外高水平大学脱产和在职进行学历教育和非学历进修，同时组织校内外高水平专家学者对新上岗导师进行岗前培训指导，提高新导师的综合素质；三是实施导师动态管理，对所有导师实施2年一次考核。2008年又新增硕士研究生导师31名，其中来r